Рабочий лист на тему:

Развитие речи. Анализ лирического произведения

Литература9 класс20 заданий
ПоследовательностьМножественный выборЗаполни пропускиКраткий ответИстина / ЛожьСоединениеНайти лишнее

Типы заданий

ПоследовательностьМножественный выборЗаполни пропускиКраткий ответИстина / ЛожьСоединениеНайти лишнее
Развитие речи. Анализ лирического произведения

9 класс · средний

Ф.И.
Класс


Разберём, как в лирическом произведении образ, настроение и выразительные средства создают единый смысл. Учимся подтверждать выводы текстом.

№1 · КОМПОЗИЦИЯ АНАЛИЗА

4 ЭТАПА · 2 БАЛЛА

1. Составьте алгоритм анализа

Расположите этапы анализа лирического произведения в логической последовательности: от первичного восприятия к итоговой интерпретации.

  1. Обобщить наблюдения и объяснить связь художественной формы с содержанием.
  2. Прочитать стихотворение и зафиксировать первое эмоциональное впечатление.
  3. Рассмотреть тему, идею и особенности внутреннего мира лирического героя.
  4. Проанализировать композицию, образы, лексику и выразительные приёмы.

№2 · ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

2. Разграничьте автора и лирического героя

Выберите верное утверждение о лирическом герое в стихотворном произведении.

  • Лирический герой — художественный образ субъекта, через которого раскрываются переживания и мысли произведения.
  • Лирический герой всегда полностью совпадает с автором и не может быть художественным образом.
  • Лирический герой обязательно является участником развернутого событийного сюжета.
  • Лирический герой — это название разновидности стихотворного размера.

№3 · СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

3. Различите тропы и приёмы

Заполните пропуски терминами литературоведческого анализа.

Перенос значения на основе скрытого образного сходства называется . Художественное преувеличение — это . Намеренное преуменьшение признака — . Повторение одинаковых гласных звуков для создания особого звучания — .

№4 · ТЕМА И НАСТРОЕНИЕ

1 КРАТКИЙ ОТВЕТ · 1 БАЛЛ

4. Определите эмоциональный тон

Прочитайте фрагмент: «Над рекой мерцает вечер, / в тихом поле тает мгла. / Я встречаю новый месяц, / и душа моя светла». Какое настроение преобладает во фрагменте? Ответьте одним словом.

№5 · АНАЛИЗ ТЕКСТА

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

5. Проверьте понимание анализа

Определите, истинны или ложны утверждения о лирическом произведении. Оценивайте их только с точки зрения литературоведческого анализа.

  1. Основная мысль выражает главный вывод или авторское размышление, к которому подводит произведение.
  2. Лирическое произведение обязательно строится вокруг большого количества последовательно изложенных событий.
  3. Повтор звуков или слов может усиливать эмоциональную выразительность стихотворения.
  4. Композиция произведения означает только его стихотворный размер.

№6 · ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

6. Соотнесите понятия и определения

Соедините каждый термин с соответствующим литературоведческим определением.

№7 · ЖАНРОВЫЕ ПРИЗНАКИ

4 ЭЛЕМЕНТА · 1 БАЛЛ

7. Отделите лирическое от эпического

Найдите характеристику, которая не относится к основным признакам лирического произведения.

  1. Передача оттенков личного переживания
  2. Особая роль ритма, интонации и звуковой организации
  3. Подробное изображение длительной последовательности событий и поступков героев
  4. Создание образа через настроение и внутренний монолог

№8 · ЛОГИКА ИНТЕРПРЕТАЦИИ

4 ЭТАПА · 2 БАЛЛА

8. Выстройте интерпретацию образа окна

Расположите этапы рассуждения при анализе образа окна в лирическом тексте: «В окне голубеет заря, / за стеклом просыпается сад; / я смотрю, как меняется мир, / и надежде своей снова рад».

  1. Выделить текстовые детали: заря, просыпающийся сад, взгляд героя, надежда.
  2. Определить возможное символическое значение окна как границы между внутренним миром и действительностью.
  3. Сделать вывод: образ окна связывает личное переживание героя с ощущением обновления мира.
  4. Сформулировать наблюдение: герой всматривается в окружающий мир и ощущает перемены.

№9 · ПОЭТИЧЕСКАЯ ФОРМА

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

9. Определите функцию звукописи

Какую роль может выполнять повтор согласных звуков в лирическом произведении?

  • Он усиливает звуковую выразительность и помогает передать настроение или движение образа.
  • Он полностью заменяет смысл слов и делает содержание текста неважным.
  • Он всегда свидетельствует о принадлежности стихотворения к сатирическому жанру.
  • Он используется исключительно для указания времени действия.

№10 · ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ

3 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

10. Завершите вывод о единстве анализа

Заполните пропуски в итоговой формулировке о взаимосвязи формы и содержания лирического произведения.

В лирическом произведении художественные помогают передать авторскую , а система образов и интонация раскрывают внутренний мир .

№1 · КОМПОЗИЦИЯ АНАЛИЗА

4 ЭТАПА · 2 БАЛЛА

1. Выстройте план анализа

Расположите этапы анализа лирического произведения в логической последовательности — от первого знакомства с текстом к обобщающему выводу.

  1. Определить тему, основную мысль и особенности лирического героя.
  2. Сформулировать вывод о связи формы и содержания.
  3. Выразительно прочитать произведение и определить первое впечатление.
  4. Проанализировать композицию, образы, лексику и средства выразительности.

+10 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№2 · ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

2. Определите роль лирического героя

Выберите верное утверждение о лирическом герое лирического произведения.

  • Лирический герой — это образ переживающего и размышляющего субъекта, чьи чувства раскрываются в произведении.
  • Лирический герой — это всегда сам автор, без художественного переосмысления его биографии.
  • Лирический герой — это только персонаж, который обязательно совершает внешние поступки.
  • Лирический герой — это название жанра, в котором написано произведение.

№3 · СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

3. Назовите средства художественной выразительности

Заполните пропуски, используя термины анализа художественного текста.

Образное определение, подчёркивающее признак предмета, называется . Перенос значения по сходству — это . Перенос значения по смежности — . Сопоставление двух предметов или явлений с помощью слов «как», «будто», «словно» — .

№4 · ТЕМА И НАСТРОЕНИЕ

1 КРАТКИЙ ОТВЕТ · 1 БАЛЛ

4. Определите настроение текста

Прочитайте фрагмент: «Тихо гаснет день над садом, / В окнах дремлет тёплый свет. / Я прощаюсь с милым взглядом, / Но печали в сердце нет». Какое настроение преобладает во фрагменте? Ответьте одним словом.

№5 · АНАЛИЗ ТЕКСТА

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

5. Проверьте понимание принципов анализа

Определите, истинны или ложны утверждения о лирическом произведении. Оценивайте их с точки зрения литературоведческого анализа.

  1. Тема произведения — это круг жизненных явлений и вопросов, отражённых в тексте.
  2. Размер стихотворения полностью совпадает с его темой и всегда позволяет определить основную мысль.
  3. При анализе образа природы важно учитывать его связь с переживаниями лирического героя.
  4. Эпитет и метафора — это названия строфических форм.

№6 · ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

6. Соотнесите термин и его определение

Соедините каждый литературоведческий термин с подходящим определением.

№7 · ЖАНРОВЫЕ ПРИЗНАКИ

4 ЭЛЕМЕНТА · 1 БАЛЛ

7. Найдите лишнюю характеристику

Найдите характеристику, которая не относится к типичным признакам лирического произведения.

  1. Передача внутреннего состояния героя
  2. Выражение авторской оценки через лирическое переживание
  3. Развёрнутая цепь внешних событий с подробным сюжетом
  4. Особая роль ритма, интонации и звукописи

№8 · ЛОГИКА ИНТЕРПРЕТАЦИИ

4 ЭТАПА · 2 БАЛЛА

8. Восстановите ход рассуждения

Расположите этапы рассуждения при анализе образа дороги в лирическом тексте: «Дорога вьётся в туман, / и путник всё дальше один; / но свет за далёким курганом / зовёт его в новый мир».

  1. Сделать вывод: образ дороги соединяет мотив одиночества с надеждой на перемены.
  2. Сформулировать наблюдение по тексту: герой движется вперёд, несмотря на одиночество.
  3. Отметить детали образа: туман, одиночество путника, далёкий свет.
  4. Определить возможное значение образа дороги как символа жизненного пути.

№9 · ПОЭТИЧЕСКАЯ ФОРМА

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

9. Определите значение художественного приёма

Какую роль чаще всего выполняет повтор одного и того же слова или оборота в лирическом произведении?

  • Подчёркивает эмоционально значимую мысль или переживание.
  • Полностью заменяет сюжет и делает содержание произведения ненужным.
  • Всегда доказывает, что произведение написано в юмористическом жанре.
  • Используется только для обозначения места действия.

№10 · ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ

3 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

10. Сформулируйте итог анализа

Заполните пропуски в формулировке вывода о лирическом произведении.

При анализе лирического произведения важно показать, как художественная помогает раскрыть авторскую , а образ лирического передаёт эмоциональное содержание текста.

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Другие темы по литературе для 9 класса

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Развитие речи. Анализ лирического произведения»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 20 заданий: последовательность, множественный выбор, заполни пропуски, краткий ответ, истина / Ложь, соединение, найти лишнее.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 9 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.