Ф.И.
Класс
Исследуйте, как поезд становится не только частью пространства, но и символом времени, судьбы и перемен. Сопоставляйте тексты и формулируйте собственные выводы.
№1 · ТЕРМИН
Сопоставь образ поезда в стихотворениях Александра Блока «На железной дороге» и Бориса Пастернака «Вокзал»: обрати внимание на его повторяемость и связь с авторской мыслью. Как называется устойчивый образ или мотив, который повторяется в произведениях и получает обобщённое значение?
№2 · ОБРАЗ
Распределите карточки по двум категориям: определите, показывает ли образ поезда движение и перемены или ожидание и разлуку.
Слова для распределения: ускорение времени, тревога перед разлукой, прощание с героем, смена эпох, отъезд близкого человека, ожидание поезда, путешествие героя, начало нового пути, встреча на вокзале, стремление вперёд, несостоявшаяся встреча, дорога в будущее, одиночество на перроне, переход к новой жизни
Движение и перемены
Ожидание и разлука
№3 · ТЕКСТ
Впишите по одной простой формулировке: какую роль играет образ поезда в каждом произведении?
| Произведение и автор | Роль образа поезда |
|---|---|
| А. Блок «На железной дороге» | |
| Б. Пастернак «Вокзал» |
№4 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
Какое утверждение точнее всего объясняет связь образа поезда с темой времени в литературе Серебряного века?
№5 · АРГУМЕНТАЦИЯ
Сформулируйте один тезис о том, почему образ поезда особенно выразителен для литературы Серебряного века. Подкрепите тезис двумя примерами: один возьмите из произведения Александра Блока «На железной дороге», другой — из произведения Бориса Пастернака «Вокзал».
№6 · СИНТЕЗ
Распределите примеры формулировок по трём тенденциям изображения поезда в литературе Серебряного века: историческое движение, личная судьба, кризис и неопределённость эпохи.
Слова для распределения: гул и свистки как источник тревоги, поезд как знак ускорения времени, ожидание у железной дороги как переживание героя, поезд как участник встречи или расставания, движение поезда, не приводящее к внутреннему разрешению, дорога как образ смены эпох
Историческое движение
Личная судьба
Кризис и неопределённость эпохи
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · БЛОК ТЕМ
Заполните таблицу, соотнеся каждый мотив с его возможной ролью в произведении. Формулируйте ответ кратко.
| Мотив | Роль в произведении |
|---|---|
| вокзал | |
| дорога | |
| сигнал или свисток | |
| толпа пассажиров |
№8 · ПАСТЕРНАК
Какой вывод наиболее точно раскрывает роль образа вокзала в стихотворении Бориса Пастернака «Вокзал»?
№9 · БЛОК
По стихотворению Александра Блока «На железной дороге» заполните правый столбец. Для каждого пункта сформулируйте вывод об образе поезда и судьбе героини и подтвердите его короткой цитатой из произведения.
| Аспект анализа | Вывод и цитатное подтверждение |
|---|---|
| Движение поездов мимо героини | |
| Положение героини у железной дороги | |
| Отношение окружающих к её судьбе | |
| Финальная судьба героини |
№10 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
Выберите одну тему для эссе. Нужно проанализировать текст произведения, привести несколько примеров к выдвинутому тезису, сопоставить авторские позиции и сделать аргументированные выводы. Объём работы 3–4 страницы.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: краткий ответ, распределение, таблица, множественный выбор.
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 9 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
