ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Рассказы Люси Синицыной

Литература3 класс20 заданий
Заполни пропускиКроссвордКраткий ответМножественный выборСоединениеИстина / ЛожьПоследовательность

Типы заданий

Заполни пропускиКроссвордКраткий ответМножественный выборСоединениеИстина / ЛожьПоследовательность
Рассказы Люси Синицыной

3 класс · сложный

Ф.И.
Класс

Вспомним смешные и необычные события из рассказов Люси Синицыной. Внимательно читай: сложные вопросы помогут увидеть характер героев и авторский юмор.

№1 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

1. Герой и автор произведения

Заполните пропуски, восстановив сведения о прочитанном произведении.

Автор произведения «Рассказы Люси Синицыной» — . Главная героиня — девочка по имени . Она рассказывает о событиях от своего . В произведении много доброго .

№2 · КРОССВОРД

8 СЛОВ · 3 БАЛЛА

2. Слова по содержанию рассказов

Разгадайте кроссворд по подсказкам. Все ответы связаны с героями, событиями и темами произведения.

По горизонтали

  1. Добрый смех в рассказах
  2. Занятие, на котором бывают школьники
  3. Фамилия рассказчицы

По вертикали

  1. Имя главной героини
  2. Отношения, которые помогают героям
  3. Личная запись о событиях и мыслях
  4. Место, где происходят многие события
  5. Небольшое произведение о событиях

№3 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

3. Особенности характера Люси

Почему Люсю можно назвать наблюдательной и находчивой? Ответьте кратко и приведите один пример из прочитанных рассказов.

№4 · ВЫБОР ОТВЕТА

4 ВАРИАНТА · 2 БАЛЛА

4. Авторский юмор

Выберите один ответ. Что создаёт комический эффект в рассказах о Люсе Синицыной?

  • Подробное описание природных явлений
  • Рассказ о далёких путешествиях взрослых героев
  • Точное объяснение научных опытов
  • Необычный взгляд ребёнка на обычные школьные события

№5 · СОЕДИНИТЕ ПАРЫ

5 ПАР · 3 БАЛЛА

5. Герой, событие и оценка

Соедините элемент левого столбца с подходящим продолжением из правого столбца. Каждое продолжение используется один раз.

№6 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ

6 УТВЕРЖДЕНИЙ · 3 БАЛЛА

6. Проверяем понимание текста

Определите, верны ли утверждения по содержанию прочитанных рассказов. Отвечайте, опираясь на события произведения, а не на догадки.

  1. Люся рассказывает о событиях от своего лица.
  2. В рассказах показан только взрослый мир, а школьной жизни нет.
  3. Обычные школьные ситуации в произведении могут становиться смешными.
  4. Героиня всегда заранее знает, чем закончится её затея.
  5. В поведении Люси заметны самостоятельность и фантазия.
  6. Все герои произведения изображены без ошибок и смешных черт.

№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ШАГОВ · 3 БАЛЛА

7. Как читать рассказ о событии

Расставьте элементы в последовательности, которая помогает восстановить ход события в рассказе: от начала к выводу героини.

  1. Героиня по-своему объясняет происходящее.
  2. Читатель понимает, какую черту характера Люси показало событие.
  3. Ситуация приводит к неожиданному или смешному результату.
  4. Возникает действие, которое меняет ход события.
  5. Люся замечает необычную деталь или попадает в затруднительную ситуацию.

№8 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 3 БАЛЛА

8. Как устроен рассказ Люси

Заполните пропуски словами, которые помогают описать особенности повествования от лица Люси.

Рассказ ведётся от лица. Поэтому читатель узнаёт не только о поступках героини, но и о её и . События часто показаны через взгляд ребёнка.

№9 · КРОССВОРД

8 СЛОВ · 3 БАЛЛА

9. Литературные наблюдения

Разгадайте кроссворд. Подсказки называют признаки произведения и качества главной героини.

По горизонтали

  1. Период жизни главной героини
  2. Внимательное замечание происходящего
  3. Главный женский персонаж

По вертикали

  1. Мысль, к которой приходит читатель
  2. То, что происходит с героями
  3. Способность придумывать необычное
  4. Совокупность черт человека
  5. Реакция читателя на комическую ситуацию

№10 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ВОПРОС · 3 БАЛЛА

10. Главная мысль произведения

Сформулируйте главную мысль произведения в одном-двух предложениях. Объясните, чему рассказы о Люсе могут научить читателя.

№1 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

1. Рассказчица и особенности повествования

Заполните пропуски, восстановив основные сведения о произведении.

Произведение «Рассказы Люси Синицыной» написала . Центральный персонаж — школьница . История передаётся от её . События нередко изображены с добрым .

+10 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№2 · КРОССВОРД

8 СЛОВ · 3 БАЛЛА

2. Персонажи и мотивы произведения

Разгадайте кроссворд по подсказкам. Все ответы связаны с героями, событиями и особенностями рассказов.

По горизонтали

  1. Школьное помещение или коллектив учеников
  2. Сигнал о начале или окончании урока
  3. Рассказ о случившемся

По вертикали

  1. Забавное высказывание или действие
  2. Фамилия героини-рассказчицы
  3. Короткое сообщение, написанное на бумаге
  4. Близкий человек, с которым дружат
  5. Имя главной школьницы

№3 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

3. Самостоятельность и воображение героини

Почему Люсю можно считать самостоятельной и обладающей богатым воображением? Ответьте кратко и назовите один подходящий эпизод из прочитанных рассказов.

№4 · ВЫБОР ОТВЕТА

4 ВАРИАНТА · 2 БАЛЛА

4. Комическое в обычной ситуации

Выберите один ответ. Почему повседневные школьные эпизоды в рассказах становятся смешными?

  • Автор подробно описывает устройство сложных научных приборов.
  • Все события происходят в далёких странах и среди незнакомых людей.
  • Героиня видит привычные события неожиданно и по-детски искренне.
  • В рассказах отсутствуют поступки и разговоры школьников.

№5 · СОЕДИНИТЕ ПАРЫ

5 ПАР · 3 БАЛЛА

5. Связь героя, приёма и впечатления

Соедините понятие из левого столбца с подходящим объяснением из правого столбца. Каждый вариант используется один раз.

№6 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ

6 УТВЕРЖДЕНИЙ · 3 БАЛЛА

6. События и поступки героини

Определите, верны ли утверждения по содержанию прочитанных рассказов. Опирайтесь на текст произведения, а не на предположения.

  1. Люся воспринимает события как непосредственная участница.
  2. В рассказах совсем нет школьных разговоров и происшествий.
  3. Неожиданная оценка героини может сделать обычный случай забавным.
  4. Люся никогда не ошибается и не меняет своего отношения к событиям.
  5. Героине свойственны любознательность и способность фантазировать.
  6. Персонажи всегда ведут себя идеально и не попадают в неловкие положения.

№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ШАГОВ · 3 БАЛЛА

7. Развитие необычного школьного эпизода

Расставьте элементы в последовательности, которая показывает развитие события: от первого наблюдения Люси до осмысления случившегося.

  1. Герои предпринимают действие, и ситуация неожиданно меняется.
  2. Событие заканчивается забавным или неожиданным результатом.
  3. В классе или во дворе появляется повод для необычного события.
  4. После случившегося Люся оценивает свой поступок или поступок другого героя.
  5. Люся замечает деталь, которая кажется ей важной.

№8 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 3 БАЛЛА

8. Детская точка зрения в рассказе

Заполните пропуски словами, которые характеризуют повествование от лица главной героини.

Повествование ведётся от лица. Читатель видит события глазами героини и узнаёт о её , и оценках. Поэтому привычные ситуации приобретают оттенок.

№9 · КРОССВОРД

8 СЛОВ · 3 БАЛЛА

9. Черты героини и читательское впечатление

Разгадайте кроссворд. Подсказки называют особенности повествования и качества главной героини.

По горизонтали

  1. Ученик, участник школьной жизни
  2. Стремление узнавать новое
  3. Кто является центральным персонажем
  4. Чувство, которое остаётся у читателя

По вертикали

  1. Главное, что можно понять из события
  2. Умение создавать в мыслях необычные картины
  3. Действие героя, имеющее значение для сюжета
  4. Реакция на добрую шутку

№10 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ВОПРОС · 3 БАЛЛА

10. Чему учат рассказы о Люсе

Сформулируйте главную мысль произведения в одном-двух предложениях. Объясните, почему внимательное отношение к обычным событиям помогает лучше понять себя и других.

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по литературе для 3 класса

Поиск всех средств художественной выразительностиТематическое повторение по итогам раздела «Творчество Л.Н. Толстого»Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне ЛебедиИван Саввич Никитин. Встреча зимыПословицы: толкование, пониманиеТолкование и понимание пословицСтихотворение А.С. Пушкина «Мороз и солнце»Михаил Лермонтов "Утес"Использование средств художественной выразительности в поэме А.С. Пушкина «Полтавский бой»Рабочий лист к произведению Белая уточкаБиография А. С. ПушкинаТолстой Л.Н. Прыжок

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Внеклассное чтение по содержанию произведения И. М. Пивоваровой «Рассказы Люси Синицыной»»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 20 заданий: заполни пропуски, кроссворд, краткий ответ, множественный выбор, соединение, истина / Ложь, последовательность.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 3 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.