№1 · ПОНЯТИЯ
1. Что такое историческая память
Выберите наиболее точное определение понятия «историческая память».
Типы заданий
Множественный выборЗаполни пропускиКраткий ответИстина / ЛожьСоединениеРаспределениеПоследовательностьТаблицаЭссе
Судьба человека в истории страны
Ф.И.
Класс
Разберём, как исторические источники помогают сохранять память о жертвах геноцида советского народа и почему эта память важна сегодня.
№2 · ФОРМЫ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
2. Формы преступлений против мирного населения
Заполните пропуски, назвав формы преступлений против мирного населения в годы оккупации.
К формам преступлений против мирного населения относятся массовые убийства, насильственный угон людей на работы, создание и , а также и .
№3 · ИСТОЧНИКИ
3. Зачем нужны исторические источники
Почему для изучения преступлений против мирного населения важно обращаться к историческим источникам? Выберите верное утверждение.
№4 · ПРОВЕРКА ФАКТОВ
4. Война и судьба мирного населения
Определите истинность каждого утверждения, опираясь на исторические факты о Великой Отечественной войне и оккупационном режиме.
- После нападения Германии летом 1941 года часть территории СССР оказалась под оккупацией.
- Оккупационная политика затрагивала только военнослужащих и не касалась мирных жителей.
- Принудительный угон населения на работы являлся одной из форм преступлений против мирного населения.
- Свидетельство очевидца само по себе всегда полностью заменяет проверку других источников.
№5 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
5. Понятие и его содержание
Соотнесите каждое историческое понятие с его содержанием. Каждый вариант справа используется один раз.
№6 · АНАЛИЗ ИСТОЧНИКА
6. Паспорт исторического документа
Распределите элементы анализа документа по двум группам: вопросы к источнику и возможные доказательства преступления.
Слова для распределения: Сведения о насильственном угоне людей, Кто создал документ?, Описание массового расстрела мирных жителей, Какова цель создания документа?, Факт уничтожения населённого пункта, Когда и где он появился?
Вопросы к источнику
Доказательства преступления
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · АЛГОРИТМ
7. Последовательность анализа свидетельства
Восстановите последовательность анализа документа или рассказа очевидца: от первого знакомства с источником до вывода о его значении.
- Определить вид, время и происхождение источника
- Выделить сведения о положении мирного населения
- Сопоставить сведения с контекстом и другими данными
- Сформулировать вывод о доказательном значении источника
- Показать, какие действия или последствия свидетельствуют о преступлении
№8 · СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
8. Источник и доказательство
Изучите заполненную учителем основу таблицы и восстановите пропущенные характеристики источников. В каждой строке определите, какие сведения источник даёт для изучения преступлений против мирного населения.
| Вид источника | Что он фиксирует | Какое доказательство можно получить |
|---|---|---|
| Документ оккупационной администрации | ||
| Рассказ очевидца | ||
| Акт комиссии | ||
| Памятник или мемориальная надпись |
№9 · ДОКАЗАТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ
9. Почему одного источника недостаточно
Сформулируйте доказательный ответ на вопрос: «Почему для изучения геноцида советского народа недостаточно одного исторического источника?» Используйте не менее двух аргументов и объясните, как сопоставление документов, свидетельств и актов помогает установить историческую правду.
Объём: 80–130 слов
№10 · ПАМЯТЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
10. Текст для школьной выставки
Создайте текст для школьной выставки «Память о человеке в истории страны». Предложите название экспозиции, приведите два исторических факта о преступлениях против мирного населения, объясните значение сохранения памяти и завершите обращением к современному обществу. Объём — 120–150 слов.
Объём: 120–150 слов
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по истории для 9 класса
Страны Европы и США в XIX векеВнешняя политика России от Павла I до Александра IIIГермания в первой половине XIX векаПравление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, а также их внешняя политикаТильзитский мир и реформирование русской армии перед Отечественной войной 1812 г.Внешняя политика Александра I в 1801–1812 годахВсеобщая история XIX — начала XX века. Век художественных исканийИстория России – часть всеобщей истории. Россия – многонациональное государство. Заселение Евразии. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Восточные славяне в древностиМеждународные отношенияЗаселение Евразии. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Восточные славяне в древности (VI–IX вв.). Праславяне. Расселение, соседи, занятияПовторение: Россия и мир в XIX — начале XX в. Даты, понятия, персоналииМеждународные отношения в начале XX в. Тройственный союз и Антанта
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Судьба человека в истории страны: сохранение памяти о геноциде советского народа»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, краткий ответ, истина / Ложь, соединение, распределение, последовательность, таблица, эссе.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по истории для 9 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.