Слайд 1. Информационная переработка текста
Простой и сложный план текста. Практикум для 5 класса
Слайд 2. Задачи урока
Что такое информационная переработка текста и зачем она нужна.
Выделять главную информацию и убирать второстепенные детали.
Простой и сложный планы по небольшим текстам.
Свои умения в шести тренировочных упражнениях.
Слайд 3. Что такое информационная переработка текста?
Информационная переработка текста — это преобразование исходного текста для более удобного понимания и использования.
При переработке мы выделяем главную информацию, исключаем второстепенные детали и структурируем содержание.
Один из способов такой переработки — составление плана.
Слайд 4. План текста: виды и цели
Состоит из основных пунктов.
Каждый пункт передаёт содержание значимой части текста.
Помогает быстро вспомнить последовательность событий или мыслей.
Содержит пункты и подпункты.
Показывает не только главные части, но и их смысловые детали.
Помогает подробно пересказать или изучить текст.
Слайд 5. Алгоритм: как составить простой план
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 3
Шаг 4
Прочитай текст целиком и определи его тему.
Раздели текст на смысловые части.
Выдели главную мысль каждой части.
Сформулируй пункты кратко и проверь порядок.
Слайд 6. Алгоритм: как составить сложный план
Сначала определи крупные смысловые части текста и назови их.
Внутри каждой части найди важные сведения и объедини их в подпункты.
Убедись, что пункты и подпункты связаны по смыслу и отражают весь текст.
Слайд 7. Как оформлять простой и сложный план
1. Запишите пункты в порядке следования частей текста.
2. Используйте арабские цифры и точку: 1. Начало путешествия.
3. Формулируйте пункты кратко: словосочетанием или коротким предложением.
4. Каждый пункт начинайте с прописной буквы.
5. В конце пункта ставьте точку, если это предложение. После заголовка-словосочетания точку можно не ставить, но в школьном плане лучше использовать единообразное оформление.
1. Запишите главные пункты с арабскими цифрами и точкой.
1) Добавьте подпункты с отступом и скобкой после цифры.
2) Раскройте в подпунктах важные сведения.
2. Подпункты должны относиться к своему главному пункту.
3. Сохраняйте одинаковую форму формулировок.
4. Каждый новый пункт и подпункт начинайте с прописной буквы.
5. В конце всех пунктов и подпунктов ставьте одинаковый знак препинания: точку или не ставьте знак у кратких заголовков. Главное — единообразие.
Слайд 8. Образцы оформления планов
1. Начало путешествия.
2. Встреча с друзьями.
3. Возвращение домой.
1. Начало путешествия.
1) Подготовка к дороге.
2) Выбор маршрута.
2. Встреча с друзьями.
1) Разговор о поездке.
2) Совместная прогулка.
3. Возвращение домой.
1) Дорога домой.
2) Воспоминания о путешествии.
Слайд 9. Игра «Редактор текста»
Представьте, что вы редакторы журнала.
Ваша задача:
• найти в тексте самое важное;
• убрать детали, без которых смысл не изменится;
• дать каждой части короткое название;
• выбрать: нужен простой или сложный план.
Подсказка: хороший пункт отвечает на вопрос «О чём здесь говорится?».
Слайд 10. Тренировка 1. Найди главную информацию
Прочитайте текст.
«Муравьи живут большими семьями. В муравейнике у каждой группы насекомых есть своя работа. Одни муравьи строят и ремонтируют жилище, другие добывают пищу. Благодаря совместному труду муравьиная семья успешно существует.»
Задание: сформулируйте один пункт простого плана. Затем назовите информацию, которую можно не включать в краткий пересказ.
Слайд 11. Готовый ответ к тренировке 1
Пункт простого плана:
Муравьи сообща трудятся и живут одной семьёй.
Информация для краткого пересказа:
Муравьи живут большими семьями; у каждой группы есть своя работа; совместный труд помогает семье существовать.
Можно не включать подробности о том, что одни муравьи строят и ремонтируют жилище, а другие добывают пищу: достаточно обобщить их деятельность словами «у каждой группы есть своя работа».
Слайд 12. Тренировка 2. Составь простой план
Прочитайте текст.
«После дождя в лесу становится особенно свежо. На листьях блестят капли воды, а мох кажется ярче. Между деревьями слышно пение птиц. Прогулка по влажному лесу помогает заметить красоту природы.»
Задание: разделите текст на смысловые части и составьте простой план из двух или трёх пунктов.
Слайд 13. Готовый ответ к тренировке 2
Смысловые части текста:
1. Свежесть и изменения в лесу после дождя.
2. Звуки и красота влажного леса.
Простой план:
1. Лес после дождя.
2. Красота влажного леса.
Возможен вариант из трёх пунктов:
1. Свежесть после дождя.
2. Капли на листьях и яркий мох.
3. Пение птиц и прогулка по лесу.
Слайд 14. Тренировка 3. Проверь формулировки
Текст: «Книги помогают человеку узнавать новое. Из них можно получить сведения о природе, истории и людях. Чтение развивает воображение и обогащает речь. Поэтому книга остаётся важным источником знаний.»
Задание: выберите лучший пункт плана.
А. Книги.
Б. Польза книг.
В. Книги помогают узнавать новое и развивают человека.
Объясните, почему два других варианта хуже.
Слайд 15. Тренировка 4. Построй сложный план
Прочитайте текст.
«Пчёлы живут семьями в ульях. Рабочие пчёлы собирают нектар и пыльцу, кормят личинок и поддерживают чистоту. Матка откладывает яйца, а трутни участвуют в продолжении пчелиной семьи. Все обитатели улья выполняют свою роль.»
Задание: составьте сложный план. В первом пункте назовите место жизни пчёл, а во втором покажите обязанности разных обитателей.
Слайд 16. Тренировка 5. Сверни текст
Прочитайте текст.
«Утром школьники посадили около школы молодые деревья. Сначала они подготовили почву и выкопали ямки. Затем ребята осторожно поместили саженцы в землю и полили их. Теперь ученики будут ухаживать за деревьями.»
Задание: составьте простой план из трёх пунктов. Постарайтесь заменить длинные предложения короткими названиями действий.
Слайд 17. Готовый ответ к тренировке 5
Простой план:
1. Подготовка почвы.
2. Посадка и полив саженцев.
3. Уход за молодыми деревьями.
Слайд 18. Тренировка 6. Исправь сложный план
Прочитайте текст.
«Вода необходима всем живым организмам. Человек использует её для питья, приготовления пищи и хозяйственных дел. Растения получают воду из почвы, а животные находят её в реках, озёрах и других водоёмах. Поэтому воду нужно беречь и не загрязнять.»
Неудачный план:
1. Вода.
2. Человек использует воду.
3. Растения и животные.
4. Беречь воду.
Задание: исправьте план и превратите его в сложный.
Слайд 19. Проверь себя: ошибки редактора
Записывать почти все предложения текста.
Использовать слишком общие пункты: «Текст», «Разное».
Нарушать последовательность частей.
Включать подробности, которые не помогают понять главную мысль.
Формулировать пункты кратко.
Передавать содержание своими словами.
Сохранять порядок мыслей автора.
Проверять, можно ли по плану восстановить содержание текста.
Слайд 20. Итоги урока
Информационная переработка текста помогает выделить главное и представить содержание в удобной форме.
План показывает последовательность смысловых частей текста.
Простой план состоит из основных пунктов.
Сложный план включает пункты и подпункты.
Чтобы составить план, нужно прочитать текст, разделить его на части, определить главное и кратко озаглавить каждую часть.
Финальный вызов: объясните соседу разницу между простым и сложным планом на собственном примере.
Слайд 21. Задание. Собери план в правильном порядке
Прочитайте текст.
«Осенью птицы готовятся к перелёту. Сначала они собираются в стаи и выбирают место для остановки. Затем птицы отправляются в тёплые края. Весной они возвращаются в родные места.»
Пункты плана перепутаны:
1. Возвращение птиц весной.
2. Подготовка птиц к перелёту.
3. Перелёт в тёплые края.
Задание: расставьте пункты плана в нужном порядке. Запишите получившийся план полностью.
Слайд 22. Задание. расставьте пункты плана в правильном порядке и запишите получившийся план полностью плана
Прочитайте текст.
«Утром Петя решил испечь пирог. Сначала он нашёл рецепт в маминой книге. Потом собрал все продукты: муку, яйца, сахар. Дальше замесил тесто и поставил пирог в духовку. Через час пирог был готов. Петя позвал маму попробовать. Мама похвалила Петю.»
Пункты плана перепутаны:
1. Петя нашёл рецепт.
2. Пирог готов.
3. Петя решил испечь пирог.
4. Мама похвалила.
5. Петя замесил тесто.
6. Петя собрал продукты.
Задание: расставьте пункты плана в правильном порядке и запишите получившийся план полностью.
Слайд 23. Готовый ответ: правильный порядок пунктов
1. Петя решил испечь пирог.
2. Петя нашёл рецепт.
3. Петя собрал продукты.
4. Петя замесил тесто.
5. Пирог готов.
6. Петя позвал маму.
7. Мама похвалила.
Слайд 24. Задание. Составь сложный план
Распределите подпункты по основным пунктам, чтобы получился сложный план.
Основные пункты:
А. Подготовка к походу.
Б. В походе.
В. Возвращение домой.
Подпункты (вперемешку):
1. Собрали рюкзак.
2. Взяли карту и компас.
3. Шли по лесной тропинке.
4. Устроили привал и поели.
5. Рассказали родителям о походе.
6. Помыли посуду после обеда.
