Сложение трёх слагаемых: 3 + 2 + 1
Цели и задачи
- Цель: научиться выполнять последовательное сложение трёх чисел в пределах 10.
- Образовательная задача: раскрыть способ прибавления числа по частям.
- Развивающая задача: развивать навыки устного счёта и логическое мышление через сравнение способов действий.
- Воспитательная задача: формировать интерес к математике через игровую деятельность и ситуацию успеха.
Планируемые результаты
Личностные
- Положительное отношение к уроку математики.
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные
- Понимать и принимать учебную задачу.
- Уметь ориентироваться в учебнике и использовать наглядный материал.
- Уметь слушать собеседника и вести диалог.
Предметные
- Знать последовательность действий при сложении трёх чисел.
- Уметь записывать и вычислять выражения вида а + b + c.
- Владеть навыком счёта с помощью числового отрезка.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
Регулятивные УУД
- Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
- Осуществление пошагового контроля под руководством учителя.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Использование знаково-символических средств (схем, числового луча).
- Построение простых логических рассуждений.
Коммуникативные УУД
- Умение формулировать собственное мнение и задавать вопросы.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (2 мин). Кратко: учитель настраивает на работу с помощью игры «Математический привет»; ученики проверяют готовность мест.
- Этап 2. Актуализация знаний (5 мин). Кратко: учитель проводит устный счёт (состав чисел 3, 4, 5); ученики отвечают с помощью сигнальных карточек.
- Этап 3. Постановка проблемы и «открытие» нового (10 мин). Кратко: учитель демонстрирует ситуацию с тремя группами предметов (3 синих круга, 2 красных, 1 зелёный); ученики пробуют составить общую запись и предлагают способы счёта.
- Этап 4. Первичное закрепление (8 мин). Кратко: учитель организует работу с числовым лучом на доске; ученики комментируют «шаги» (3+2=5, 5+1=6).
- Этап 5. Динамическая пауза (3 мин). Кратко: учитель проводит разминку «Столько раз, сколько...»; ученики выполняют движения по количеству предметов.
- Этап 6. Самостоятельная работа (10 мин). Кратко: учитель предлагает решить примеры в тетради по образцу; ученики выполняют вычисления и проводят взаимопроверку в парах.
- Этап 7. Рефлексия и итоги (7 мин). Кратко: учитель использует приём «Светофор» для оценки понимания темы; ученики фиксируют свои достижения и трудности.
Домашнее задание
- Минимум: решить 3 примера на сложение трёх чисел в рабочей тетради.
- Базовый: составить и решить 5 своих примеров вида а + b + c в пределах 10.
- Повышенный: придумать и нарисовать задачу-картинку к выражению 3 + 2 + 1.