Число 6. Образование числа и цифра 6
Цели и задачи
- Цель: к концу урока научиться образовывать число 6, считать предметы до 6, соотносить количество предметов с цифрой 6 и записывать цифру 6.
- Образовательные: сформировать представление о числе 6 как о следующем после 5; учить распознавать и писать цифру 6.
- Развивающие и воспитательные: развивать внимание, речь, умение сравнивать и работать фронтально; поддерживать интерес к математике через игру и творческое задание.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявлять интерес к математическим заданиям и положительное отношение к учебной деятельности.
- Осознавать ценность аккуратности, взаимопомощи и самостоятельности.
Метапредметные
- Сравнивать группы предметов, устанавливать последовательность чисел и делать простой вывод.
- Слушать инструкцию, работать в общем темпе, проверять результат по образцу.
- Использовать интерактивную наглядность или короткое цифровое задание для счёта.
Предметные
- Знать место числа 6 в натуральном ряду и состав числа 6 из двух частей.
- Уметь считать предметы от 1 до 6, соотносить число предметов с цифрой 6 и писать цифру по образцу.
- Владеть способом получения числа 6 добавлением одного предмета к пяти.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Проявлять учебную мотивацию и готовность преодолевать небольшое затруднение.
- Оценивать собственный успех по итогам игры и практической работы.
Регулятивные УУД
- Принимать учебную цель, действовать по краткой инструкции.
- Сравнивать свою запись с образцом, находить и исправлять неточность.
Познавательные УУД
- Считать, группировать и моделировать количество с помощью предметов или рисунка.
- Устанавливать связь между количеством, словом-названием и цифрой.
Коммуникативные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Отвечать на вопросы, объяснять способ получения числа 6.
- Сотрудничать в паре и участвовать во фронтальном обсуждении, соблюдая очередность.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (3 мин). Кратко: учитель предлагает игровую ситуацию с шестью персонажами или предметами, показывает интерактивную картинку; ученик включается в игру, считает знакомые предметы.
- Этап 2. Актуализация знаний (5 мин). Кратко: учитель организует фронтальный счёт от 1 до 5, сравнение групп и игру на показ нужного количества пальцев; ученик считает, соотносит количество и число, выявляет, какого числа ещё не хватает.
- Этап 3. Постановка проблемы (5 мин). Кратко: учитель изменяет группу из пяти предметов добавлением одного и предлагает определить новое количество; ученик наблюдает, формулирует затруднение и принимает цель узнать новое число.
- Этап 4. Открытие нового знания (10 мин). Кратко: учитель моделирует получение числа 6 из пяти предметов и одного, показывает место 6 в числовом ряду, знакомит с написанием цифры; ученик выкладывает шесть фишек, считает, находит цифру 6 среди знаков и обводит её в воздухе или на интерактивной доске.
- Этап 5. Первичное закрепление (7 мин). Кратко: учитель проводит игру Найди шестёрку и предлагает задания фронтально и в парах: выбрать карточку с цифрой 6, дополнить группу до шести, назвать соседей числа; ученик выполняет короткие задания, объясняет выбор и проверяет партнёра.
- Этап 6. Самостоятельная работа с дифференциацией (8 мин). Кратко: учитель предлагает обязательное задание на запись цифры 6 и выбор уровня: минимальный — обвести и записать цифру; базовый — посчитать группы и соединить их с цифрой; повышенный — составить два варианта состава числа 6. Ученик работает самостоятельно, сверяется с образцом и исправляет ошибки.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (7 мин). Кратко: учитель организует творческое задание — нарисовать шесть предметов в виде узора или персонажей, проводит самооценку карточками трёх цветов и подводит итог; ученик показывает творческую работу, отмечает, что научился делать, и получает домашнее задание.
Домашнее задание
- Минимум: найти дома три группы предметов по 6, пересчитать их и потренироваться писать цифру 6 по образцу.
- Базовый: выполнить 4–5 заданий на счёт до 6, соотнесение групп предметов с цифрами и состав числа 6.
- Повышенный: придумать и нарисовать задачу про число 6, записать решение рисунком или простой схемой и объяснить её взрослому.
