Устное народное творчество осетин
Цели и задачи
- Цель по SMART: к концу урока выявить основные жанры осетинского устного народного творчества, охарактеризовать значение Нартского эпоса как историко-культурного источника и выполнить задания в формате анализа исторического текста.
- Образовательные задачи: знать основные жанры фольклора осетин; уметь распознавать их признаки и объяснять роль Нартского эпоса в сохранении исторической памяти.
- Развивающие и воспитательные задачи: развивать смысловое чтение, аргументацию и навыки pair_work; формировать уважение к культурному наследию народов России и снижать тревожность перед заданиями ОГЭ через работу с алгоритмом анализа текста.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявлять интерес к культурному наследию осетинского народа.
- Понимать значение устной традиции для сохранения исторической памяти и культурной идентичности.
Метапредметные
- Извлекать информацию из историко-культурного текста, выделять ключевые признаки и формулировать вывод.
- Сотрудничать в паре, распределять действия, аргументировать ответ и осуществлять самопроверку по критериям задания.
Предметные
- Знать жанры осетинского фольклора: эпос, предания, легенды, сказки, песни, пословицы и поговорки.
- Уметь характеризовать Нартский эпос как комплекс героических сказаний и источник сведений о ценностях, обычаях и представлениях народа.
- Владеть алгоритмом анализа фольклорного текста: определить жанр, тему, историко-культурные сведения и авторскую позицию текста.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Осмысливать связь культурного наследия и гражданской идентичности.
- Формировать ответственное отношение к культурному многообразию России.
Регулятивные УУД
- Принимать учебную цель, планировать анализ текста по алгоритму.
- Проверять полноту ответа, исправлять неточности, оценивать собственный вклад в pair_work.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Классифицировать жанры фольклора по существенным признакам.
- Сопоставлять содержание фрагмента с историко-культурным контекстом, строить вывод на основе фактов текста.
Коммуникативные УУД
- Согласовывать позицию с партнёром, задавать уточняющие вопросы.
- Кратко и доказательно представлять совместный ответ, уважительно воспринимать иную точку зрения.
Ход урока
- Этап 1. Организационный настрой и мотивация (4 мин). Учитель показывает название Нартского эпоса и обозначает связь темы с исторической памятью и заданиями ОГЭ; ученик формулирует предварительные ассоциации и принимает цель работы.
- Этап 2. Актуализация знаний (6 мин). Учитель организует краткую классификацию известных жанров фольклора и приём Think-Pair-Share; ученик индивидуально вспоминает признаки жанров, обсуждает их в паре и представляет общий вариант.
- Этап 3. Постановка проблемы (5 мин). Учитель предлагает вопрос о том, какую историческую информацию может сохранять устный текст без письменного автора; ученик выделяет затруднение и предлагает план анализа: жанр, содержание, ценности, исторические сведения.
- Этап 4. Открытие нового знания (12 мин). Учитель даёт адаптированный фрагмент Нартского эпоса и краткие сведения об осетинских песнях, преданиях, легендах, пословицах и сказках; ученик в парах читает текст с пометками, выделяет признаки жанра, образы героев, нормы поведения и сведения о традиционной культуре.
- Этап 5. Первичное закрепление (7 мин). Учитель организует pair_work по карточкам: соотнести жанр, характеристику и функцию фольклора; ученик обосновывает соответствия и формулирует вывод о роли Нартского эпоса как памятника устной традиции.
- Этап 6. Самостоятельная работа с самопроверкой (8 мин). Учитель предлагает текстовое задание в формате ОГЭ: определить основную мысль, найти подтверждение в тексте и выбрать верные характеристики; ученик выполняет работу индивидуально, затем сверяет ответы с эталоном и отмечает затруднение.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (3 мин). Учитель проводит краткий билет на выход с вопросами о новом знании и способе анализа; ученик фиксирует один усвоенный факт и один вопрос, выбирает уровень домашнего задания.
Домашнее задание
- Минимум: составить краткую схему из пяти жанров осетинского фольклора и указать по одному признаку каждого.
- Базовый: написать связный ответ из 8–10 предложений о значении Нартского эпоса для сохранения исторической памяти, используя не менее двух аргументов.
- Повышенный: сопоставить фрагмент Нартского эпоса с другим известным эпическим произведением и оформить таблицу: общие черты, различия, отражённые ценности.
