Взаимоотношения в семье и с друзьями: покупаем подарок
Цели и задачи
- Цель по SMART: к концу урока учащиеся научатся участвовать в диалоге о выборе и покупке подарка, используя лексику по теме и речевые модели предложения, согласия и несогласия;
- образовательные: повторить лексику по теме семьи, друзей и подарков; совершенствовать употребление конструкций What about…?, How about…?, Let’s…, I think…;
- развивающие и воспитательные: развивать навыки аудирования, диалогической речи, сотрудничества, аргументации и внимательного отношения к интересам близких людей.
Планируемые результаты
Личностные
- проявлять интерес к общению на английском языке и уважение к членам семьи и друзьям;
- осознавать ценность внимания и заботы при выборе подарка.
Метапредметные
- планировать совместное решение, выделять существенную информацию в аудиотексте и визуальном материале;
- работать в паре и группе, аргументировать выбор, использовать цифровые ресурсы для выполнения задания.
Предметные
- знать и употреблять лексику по темам «семья», «друзья», «подарки» и «покупки»;
- уметь предложить подарок, выразить согласие или несогласие, спросить мнение и назвать причину выбора;
- владеть навыками понимания короткого диалога и составления собственного диалога по ситуации покупки подарка.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- самоопределение в учебной ситуации; развитие мотивации к иноязычному общению и эмпатии.
Регулятивные УУД
- принимать учебную цель, планировать работу в паре, контролировать языковое оформление высказывания и корректировать ошибки.
Познавательные УУД
- извлекать информацию из текста, соотносить подарок с интересами человека, классифицировать варианты и обосновывать выбор.
Коммуникативные УУД
- задавать вопросы, слушать партнёра, договариваться о совместном решении и выражать мнение в корректной форме.
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (5 мин). Кратко: учитель демонстрирует изображения подарков и организует короткую речевую разминку; учащиеся называют знакомые слова и определяют жизненную ситуацию урока.
- Этап 2. Актуализация знаний (6 мин). Кратко: учитель проводит игру на сопоставление слов и изображений, повторяет лексику family, friends, present, book, game, clothes, music и речевые модели I like…, He/She likes…; учащиеся выполняют задание в парах и проводят взаимопроверку.
- Этап 3. Постановка проблемы и цели (4 мин). Кратко: учитель предлагает выбрать подарок другу или члену семьи при ограниченном бюджете и подводит к необходимости аргументировать решение; учащиеся формулируют цель и план действий.
- Этап 4. Открытие и первичное применение нового материала (10 мин). Кратко: учитель предъявляет и отрабатывает модели What about…?, How about…?, Let’s buy…, I agree, I’m not sure, because…; организует аудирование короткого диалога с цифровой презентацией или интерактивной доской; учащиеся отмечают услышанные предложения и восстанавливают последовательность реплик.
- Этап 5. Физкультминутка и закрепление (4 мин). Кратко: учитель проводит короткую речевую разминку с движениями по командам buy, choose, give, open; учащиеся повторяют лексику, меняют партнёров и составляют мини-реплики.
- Этап 6. Групповая практическая работа (9 мин). Кратко: учитель распределяет карточки с профилями членов семьи или друзей и вариантами подарков, напоминает правила вежливого диалога; учащиеся в группах выбирают подарок, учитывают интересы и бюджет, готовят и разыгрывают диалог покупателя и консультанта. Реализуются межпредметные связи с математикой через подсчёт стоимости и с обществознанием через обсуждение заботы и взаимоуважения.
- Этап 7. Самостоятельная работа и рефлексия (7 мин). Кратко: учитель предлагает индивидуально написать 4–5 реплик диалога или краткую рекомендацию подарка, затем организует самооценку по чек-листу и приём «Светофор»; учащиеся выполняют задание, оценивают умение предложить подарок, объяснить выбор и поддержать диалог.
Домашнее задание
- Минимум: выучить 8–10 слов и выражений по теме; составить 5 предложений о подарке для члена семьи или друга.
- Базовый: написать диалог из 8–10 реплик о выборе и покупке подарка, используя не менее трёх моделей предложения и выражения согласия или несогласия.
- Повышенный: создать цифровую открытку или мини-презентацию из 3–4 слайдов с предложением подарка, его стоимостью, интересами адресата и кратким обоснованием выбора на английском языке.
