Summer Hobbies and Activities: What do we do in summer?
Цели и задачи
- Цель: научиться описывать летние увлечения и занятия животных и людей, используя лексику из текста 'Everyone Needs a Friend'.
- Образовательные: активизировать лексику по темам 'Animals' и 'Hobbies'; отработать навыки поискового чтения.
- Развивающие: развивать навыки монологического высказывания на основе прочитанного.
- Воспитательные: формировать понимание ценности дружбы и взаимопомощи.
Планируемые результаты
Личностные
- Осознание важности дружбы в жизни человека и животных.
- Развитие интереса к чтению литературы на иностранном языке.
Метапредметные
- Умение извлекать информацию из текста для решения коммуникативных задач.
- Умение сравнивать объекты (жираф, зебра, слон) и классифицировать их действия.
Предметные
- Знать лексику: savanna, herd, pride, grazing, nibbling, tunnel, mound.
- Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.
- Уметь описывать внешность и повадки животных (stripes, spots, patchwork).
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Формирование этических чувств на примере поступка львицы Karimah.
Регулятивные УУД
- Целеполагание и планирование деятельности при работе с текстом.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Смысловое чтение, установление причинно-следственных связей в сюжете.
Коммуникативные УУД
- Умение выражать свои мысли и аргументировать отношение к морали сказки.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (3 мин). Кратко: учитель показывает картинки саванны и животных (стр. 8); ученики называют животных и предполагают их летние занятия.
- Этап 2. Актуализация знаний (5 мин). Кратко: учитель проводит опрос по словам (butterfly, ant, giraffe, lion); ученики соотносят названия животных с их движениями (flying, digging, grazing).
- Этап 3. Постановка проблемы (2 мин). Кратко: учитель спрашивает 'Can a lion be a friend to a giraffe?'; ученики высказывают гипотезы.
- Этап 4. Открытие нового знания: Чтение с остановками (15 мин). Кратко: учитель организует чтение текста 'Everyone Needs a Friend' по частям (стр. 8-11); ученики отвечают на вопросы после каждой части (Where does the action take place? Is Tabansi in danger?).
- Этап 5. Первичное закрепление (7 мин). Кратко: учитель просит найти в тексте описания внешности (stripes, patchwork, huge); ученики выполняют упр. 2 (стр. 10) на дополнение предложений.
- Этап 6. Самостоятельная работа (8 мин). Кратко: учитель предлагает прием 'Толстые и тонкие вопросы' по тексту; ученики в парах задают друг другу вопросы о мотивах персонажей.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин). Кратко: учитель проводит 'Билет на выход' (напишите одно предложение о морали истории); ученики оценивают свою работу.
Домашнее задание
- Минимум: выписать 10 новых слов из текста и перевести их.
- Базовый: письменно ответить на вопрос 'Do you agree with the moral of the story? Why?' (3-5 предложений).
- Повышенный: составить краткий план инсценировки легенды (упр. 1, стр. 7) или нарисовать комикс по сюжету.
