Дорожная безопасность: правила поведения на дороге
Цели и задачи
- Цель : к концу урока научиться понимать и использовать не менее 6 английских слов и 4 конструкций по теме дорожной безопасности, а также составлять краткие правила поведения пешехода.
- Познакомить с лексикой по теме и активизировать конструкции повелительного наклонения; развивать смысловое чтение и устную речь.
- Формировать ответственное поведение на дороге, умение работать в паре и группе; установить межпредметную связь с ОБЖ и основами безопасности дорожного движения.
Планируемые результаты
Личностные
- Осознавать личную ответственность за безопасность свою и окружающих.
- Проявлять интерес к практическому использованию английского языка в жизненной ситуации.
- Формировать готовность соблюдать правила дорожного движения.
Метапредметные
- Извлекать информацию из текста учебника, соотносить слова, изображения и правила.
- Планировать совместную работу, распределять роли, аргументировать выбор ответа.
- Осуществлять самопроверку и оценивать достижение цели урока.
Предметные
- Знать и понимать лексику: road, pavement, traffic lights, pedestrian crossing, helmet, seat belt, cycle lane, road sign.
- Уметь понимать основное содержание короткого текста о дорожной безопасности.
- Владеть конструкциями: Walk on the pavement; Don’t cross the road here; You must wear a helmet; You mustn’t use your phone while crossing.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Осмысливать значение правил безопасности и выбирать ответственную модель поведения.
- Развивать учебную мотивацию через игровую и практическую ситуацию.
Регулятивные УУД
- Принимать учебную цель, планировать действия при выполнении заданий.
- Проверять понимание лексики и корректировать ошибки по образцу или ключу.
Познавательные УУД
- Классифицировать дорожные знаки и правила по ситуации.
- Устанавливать соответствие между текстом, изображением и действием; выделять главное в тексте.
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Коммуникативные УУД
- Взаимодействовать в парах и мини-группах, распределять роли.
- Задавать уточняющие вопросы, кратко объяснять выбор и договариваться о совместном ответе.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (5 мин). Кратко: учитель показывает изображения безопасных и опасных действий на дороге и объявляет игровую миссию «Safety detectives»; ученики определяют тему, оценивают ситуации и формулируют, чему нужно научиться.
- Этап 2. Актуализация лексики (6 мин). Кратко: учитель организует игру «Traffic light»: по карточке или изображению учащиеся называют знакомые слова, распределяя их по категориям «место», «предмет», «действие»; ученики работают командами и фиксируют новые слова из Module 3A.
- Этап 3. Постановка проблемы (4 мин). Кратко: учитель предлагает короткую ситуацию о школьнике, который переходит дорогу с телефоном; ученики в парах определяют опасные действия и формулируют вопрос, как дать совет по-английски.
- Этап 4. Открытие нового знания (12 мин). Кратко: учитель направляет работу с текстом и заданиями учебника Module 3A: чтение с остановками, сопоставление правил и иллюстраций, выделение конструкций must, mustn’t и повелительного наклонения; ученики находят в тексте ключевые правила, проверяют значения слов по контексту и выводят модели предложений.
- Этап 5. Первичное закрепление (6 мин). Кратко: учитель проводит игру «Safe or unsafe?» и предъявляет карточки с дорожными ситуациями; ученики в группах поднимают зелёную или красную карточку и составляют по одному правилу: «You must ...» или «You mustn’t ...».
- Этап 6. Самостоятельная работа с самопроверкой (8 мин). Кратко: учитель предлагает три уровня задания на выбор: соотнести слова и определения, вставить лексику в правила или составить четыре правила по картинкам; ученики выполняют работу индивидуально, сверяются с ключом и отмечают затруднения.
- Этап 7. Межпредметное применение и reflection (4 мин). Кратко: учитель связывает английские правила с ОБЖ и дорожными знаками, организует мини-проект «Safe route to school»; ученики называют безопасный маршрут и два правила, затем заполняют exit ticket: одно новое слово, одно правило и уровень своей уверенности.
Домашнее задание
- Минимум: выучить 8 слов по теме и составить 4 предложения с must или mustn’t о поведении пешехода.
- Базовый уровень: выполнить задания на лексику и понимание текста Module 3A, затем написать памятку из 6 правил дорожной безопасности на английском языке.
- Повышенный уровень: создать мини-постер «Safe route to school» с изображением маршрута, 6–8 правилами на английском языке и кратким пояснением, почему они важны.
