Culture Corner: The Flag of the United Kingdom, Days and Months
Цели и задачи
- Цель: К концу урока учащиеся смогут рассказать об истории и символике флага Великобритании, используя новые лексические единицы, и правильно употреблять названия дней недели и месяцев с предлогами времени.
- Образовательная задача: Изучить лексику по теме «Флаг», «Дни недели», «Месяцы» и закрепить правила использования предлогов on/in с датами.
- Развивающая задача: Развивать навыки смыслового чтения и аудирования с поиском конкретной информации в тексте лингвострановедческого характера.
- Воспитательная задача: Воспитывать интерес к культуре и традициям стран изучаемого языка, формировать уважение к государственным символам.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование основ гражданской идентичности через сравнение символики Великобритании и родной страны.
- Развитие познавательного интереса к новому учебному материалу.
- Формирование ответственного отношения к учению.
Метапредметные
- Умение работать с визуальной и текстовой информацией (извлекать факты из текста о флаге).
- Развитие навыков самоконтроля при выполнении заданий на соотнесение.
- Умение организовывать учебное сотрудничество в парах.
Предметные
- Знать названия 7 дней недели и 12 месяцев на английском языке.
- Уметь отвечать на вопросы по тексту о флаге Великобритании (Union Jack).
- Владеть правилом употребления предлогов: on Monday, in January, but on 1st January.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Осознание роли государственных символов в жизни нации.
- Стремление к совершенствованию речевой культуры.
Регулятивные УУД
- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит узнать.
- Оценка качества и уровня усвоения материала через самопроверку.
Познавательные УУД
- Поиск и выделение необходимой информации в тексте.
- Синтез — составление целого из частей (понимание структуры флага из трех крестов).
Коммуникативные УУД
- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
- Слушать и понимать речь учителя и одноклассников.
Подготовка учителя к уроку
- Распечатать карточки с названиями месяцев и дней недели для игры на соотнесение (1 комплект на парту).
- Подготовить изображение флага Великобритании (Union Jack) и флаги его составляющих частей (Англия, Шотландия, Ирландия) для визуализации.
- Проверить работу аудиозаписи к упражнениям 1 и 2 из учебника.
- Выписать на доску ключевые слова из секции 'Check these words' (symbol, cross, nation, government building, etc.).
- Подготовить цветные мелки или маркеры (красный, синий, белый) для схематичного рисования флага.
Ход урока
Этап 1. Организационный момент и мотивация (3 мин)
Цель этапа: психологически подготовить учащихся к общению на иностранном языке и создать рабочую атмосферу.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
1 мин | "Good morning, children! I am glad to see you. How are you today? Let's check if you are ready for the lesson. Do you have your books, notebooks and pens?" | "Good morning, teacher! We are fine, thank you!" Проверяют наличие учебных принадлежностей. |
2 мин | Учитель показывает на календарь и флаг Великобритании на доске: "Look at the board. What is the date today? What day of the week is it? And look at this bright flag. Do you know which country it belongs to? Today we will travel to the UK to learn about its symbols and time." | Отвечают на вопросы о дате и дне недели. Узнают флаг Великобритании: "It's the UK flag!" |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Excellent! We know the country, now let's remember the names of the days and months to plan our trip."
Этап 2. Актуализация знаний: Days and Months (7 мин)
Цель этапа: повторить и закрепить лексику по теме «Времена, дни, месяцы», подготовить к работе с датами в тексте.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | "Open your books at page 12. Let's look at the blue boxes. Listen to the days and months and repeat them. Pay attention to the pronunciation of 'Tuesday' and 'Thursday', 'January' and 'February'." Включает аудиозапись (Ex. 1). | Слушают аудиозапись, следят по учебнику и хором повторяют слова за диктором. |
4 мин | Учитель задает вопросы из упр. 1: "Which days are at the weekend? Which months have got 31 days? What about February?" Организует прием "Think-Pair-Share": "Discuss with your partner for 1 minute." | Работают в парах, просматривая календарь в уме или учебнике. Отвечают: "Saturday and Sunday are at the weekend", "January, March... have 31 days". |
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Well done! Now look at the 'Note' box. This is very important for our writing later: we say ON Monday, IN April, but ON 1st April. Remember this!"
Этап 3. Постановка проблемы и целеполагание (4 мин)
Цель этапа: сформулировать тему и задачи урока через работу с визуальным рядом.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель указывает на изображение флага в учебнике: "Look at the main picture. It's the Union Flag. Why is it called like that? Look at the crosses. Are they all the same? No. Today we will find out what these crosses mean and when British people put this flag on display." | Рассматривают флаг, замечают наложение разных крестов. Предполагают: "Maybe it's about different parts of the country." |
2 мин | "So, what is our goal today?" Помогает сформулировать: "To learn about the UK flag and special days when it is used." | Формулируют цель: "Узнать историю флага и когда его вывешивают". |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Exactly. Let's start with some new words that will help us read the text."
Этап 4. Открытие нового знания: Reading & Listening (12 мин)
Цель этапа: детальное восприятие информации из текста, освоение новой лексики.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель вводит слова из 'Check these words': "Look at the board. 'Symbol' — like a sign. 'Cross' — draw it in the air. 'Nation' — a country. 'On display' — when everyone can see it. Let's repeat together." | Повторяют слова за учителем, записывают перевод в тетради. Выполняют жесты (рисуют крест). |
5 мин | "Now, let's do Exercise 2. Listen and read the text about the flag. While reading, find the answer: How many crosses are on the flag? What are the colours?" | Слушают аудио и читают текст про себя. Находят информацию: "There are three crosses. The colours are red, white and blue." |
4 мин | Учитель организует работу с календариками внизу страницы: "Look at the small notes: 21st April, 2nd June... These are special days. When is the flag on display? Answer using the text." | Читают текст и заметки. Отвечают: "The flag is on display on Commonwealth Day, the second Monday in March, on the Queen's birthday, etc." |
Запись в тетрадях
- The Union Flag (Union Jack) — nickname of the UK flag.
- Colours: red, white, blue.
- 3 crosses from different nations (except Wales).
- On display: special days and holidays.
Завершение этапа: учитель подводит итог: "We've learned a lot about the British flag. But what about our own country? Let's compare."
Этап 5. Первичное закрепление и продуктивное письмо (10 мин)
Цель этапа: применить полученные знания и структуру текста для описания флага России.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | "Look at Exercise 4. It's time for a small project. What is our flag like? What are its colours? When is it on display? Let's brainstorm some dates." | Называют цвета российского флага: "White, blue and red". Вспоминают праздники: "12th June — Russia Day, 9th May — Victory Day". |
6 мин | "In five minutes, write a short text about the Russian flag. Use the text in Ex. 2 as a model. Start like this: 'The Russian flag is the symbol of...'" | Индивидуально пишут короткий текст в тетрадях (4-5 предложений), используя образец из учебника. |
2 мин | Учитель просит 2-3 учеников прочитать свои работы. Использует прием "Две звезды и пожелание". | Читают тексты. Одноклассники слушают и отмечают, что получилось хорошо. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Your texts are great! You used the new words correctly. Now let's see if you remember the 'Did you know' fact."
Этап 6. Рефлексия и домашнее задание (4 мин)
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | "Our lesson is coming to an end. What is the nickname of the UK flag? (Union Jack). Which prepositions do we use with months? (In). With dates? (On). Fill in your self-assessment cards." | Отвечают на вопросы. Заполняют краткие листы самооценки (I can name months / I can describe a flag). |
2 мин | Объясняет домашнее задание. "Thank you for your work! You were very active today. Goodbye!" | Записывают задание, задают вопросы. "Goodbye, teacher!" |
Критерии оценивания практической работы
- "5" — текст о флаге написан полностью (4-5 предложений), использованы все ключевые факты (цвета, символ, даты), нет грамматических ошибок в предлогах.
- "4" — текст написан, но допущены 1-2 ошибки в предлогах или пропущен один из аспектов (например, даты вывешивания).
- "3" — текст состоит из 2-3 простых предложений, есть ошибки в лексике или предлогах, затруднение в описании дат.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
Какой факт о британском флаге удивил тебя больше всего? | Оценка интереса к культурологическому материалу. |
Сможешь ли ты теперь правильно написать дату своего рождения на английском? | Проверка усвоения правила употребления предлогов и названий месяцев. |
Какое слово из 'Check these words' было самым трудным для запоминания? | Выявление лексических затруднений для дальнейшей отработки. |
Завершающее слово учителя
"Today we have discovered the secrets of the Union Jack and practiced our time vocabulary. Remember that every flag has a story, just like our own. Next time we will talk more about everyday English and how to greet people from different countries. Keep practicing your months and days!"
Домашнее задание
Уровень | Что задать | Зачем |
|---|---|---|
Базовый | Выучить названия месяцев и дней недели (упр. 1), уметь писать их по памяти. | Закрепление базовой лексики по теме 'Время'. |
Средний | Написать 5 предложений о праздниках в вашей семье, используя предлоги in/on (например: My birthday is in May). | Отработка грамматического навыка употребления предлогов в личном контексте. |
Продвинутый | Найти информацию и кратко написать (3-4 предложения), почему на флаге Великобритании нет символа Уэльса. | Развитие навыков поиска информации и расширение кругозора (поиск причины отсутствия дракона на флаге). |
