Рабочий лист на тему:

Типы речи

Русский язык8 класс10 заданий
Множественный выбор

Типы заданий

Множественный выбор
Типы речи

8 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс


Научимся различать описание, повествование и рассуждение по главной задаче текста. Это поможет точнее понимать авторскую мысль и создавать собственные высказывания.

№1 · ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА РЕЧИ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

1. Узнай описание

Какой тип речи отвечает главным образом на вопрос «какой?» и передаёт признаки предмета или явления?

  • Описание
  • Повествование
  • Рассуждение
  • Диалог

№2 · ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА РЕЧИ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

2. Узнай повествование

Какой тип речи передаёт последовательность событий и отвечает на вопрос «что произошло?»?

  • Рассуждение
  • Повествование
  • Описание
  • Характеристика

№3 · ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА РЕЧИ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

3. Узнай рассуждение

Какой тип речи обычно строится по схеме: тезис, доказательства, вывод?

  • Описание
  • Повествование
  • Рассуждение
  • Перечисление

№4 · АНАЛИЗ ТЕКСТА

1 ФРАГМЕНТ · 2 БАЛЛА

4. Определи тип по содержанию

Прочитай фрагмент и определи его тип речи. «Утром начался сильный дождь. Сначала капли застучали по крыше, затем на дороге появились лужи. К полудню тучи разошлись, и выглянуло солнце».

  • Описание: перечислены признаки дождя
  • Повествование: события развиваются во времени
  • Рассуждение: доказывается определённая мысль
  • Описание: подробно изображён внешний вид дороги

№5 · АНАЛИЗ ТЕКСТА

1 ФРАГМЕНТ · 2 БАЛЛА

5. Найди рассуждение

Прочитай фрагмент и выбери его тип речи. «Беречь воду необходимо каждому человеку. Пресная вода нужна людям, животным и растениям, а её запасы не безграничны. Поэтому нельзя оставлять кран открытым без необходимости».

  • Повествование, потому что описаны события
  • Описание, потому что названы признаки воды
  • Рассуждение, потому что высказана мысль и приведено её обоснование
  • Диалог, потому что текст обращён к читателю

№6 · СРЕДСТВА СВЯЗИ

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

6. Определи ведущие признаки

Какие признаки сильнее всего указывают на повествование в данном фрагменте? «Путник свернул к реке, остановился у моста и достал карту. Через несколько минут он продолжил путь».

  • Глаголы действия и последовательность событий
  • Прилагательные, обозначающие цвет и размер
  • Тезис, доказательства и вывод
  • Термины и определения

+5 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№7 · СМЕШАННЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

1 ФРАГМЕНТ · 2 БАЛЛА

7. Определи основной тип

В тексте есть признаки разных типов речи. Какой тип является основным? «Старый маяк стоял на высоком берегу. Его белая башня была покрыта трещинами, а узкие окна казались тёмными. Вечером смотритель зажёг фонарь, и его свет поплыл над морем».

  • Описание, потому что сначала переданы признаки маяка
  • Повествование, потому что весь текст состоит только из действий
  • Рассуждение, потому что автор доказывает необходимость маяка
  • Рассуждение, потому что в тексте есть причинный вывод

№8 · СМЕШАННЫЕ ТИПЫ РЕЧИ

1 ФРАГМЕНТ · 3 БАЛЛА

8. Выбери характеристику текста

Проанализируй фрагмент. Выбери наиболее точную характеристику его построения. «Почему важно читать художественную литературу? Она развивает воображение и помогает лучше понимать чувства других людей. Кроме того, чтение обогащает речь. Значит, книги важны не только для учёбы, но и для личного развития».

  • Это описание: автор перечисляет внешние признаки книги
  • Это повествование: события чтения расположены в хронологическом порядке
  • Это рассуждение: поставлен вопрос, приведены доводы и сделан вывод
  • Это повествование с подробным описанием места действия

№9 · ФУНКЦИЯ ФРАГМЕНТОВ

1 ТЕКСТ · 3 БАЛЛА

9. Определи роль частей текста

В отрывке последовательно представлены два типа речи. Какую роль выполняет каждый фрагмент? «Лес после дождя был особенно красив: листья блестели, мох стал ярко-зелёным, а воздух наполнился свежестью. Вдруг на тропинке показался олень. Он замер, сделал несколько шагов к ручью и быстро исчез среди деревьев».

  • Первый фрагмент — описание, второй — повествование
  • Первый фрагмент — рассуждение, второй — описание
  • Первый фрагмент — повествование, второй — рассуждение
  • Оба фрагмента — рассуждение, потому что выражают авторское мнение

№10 · РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

1 ТЕКСТ · 3 БАЛЛА

10. Выбери тип речи и способ улучшения

Прочитай текст и выбери наиболее точный вывод о его типе и возможном улучшении. «Городской парк большой. В нём растут высокие берёзы и раскидистые клёны. Между деревьями проложены извилистые дорожки, у пруда стоят деревянные скамейки. Осенью парк становится особенно нарядным».

  • Это описание; текст можно усилить деталями о цвете, форме и расположении объектов
  • Это повествование; нужно добавить больше глаголов, обозначающих последовательные действия
  • Это рассуждение; нужно заменить признаки тезисом и доказательствами
  • Это повествование; нужно расположить события по времени

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Другие темы по русскому языку для 8 класса

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Типы речи»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 10 заданий: множественный выбор.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 8 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.