Ф.И.
Класс
Научимся видеть главную мысль, понимать авторскую позицию и доказывать выводы по тексту. В заданиях пригодятся внимательное чтение и точная работа со словами.
№1 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Прочитайте текст и выберите его основную мысль.
Школьники посадили во дворе рябину. Летом они поливали саженец, рыхлили землю и убирали сухие ветки. Осенью дерево окрепло, а во дворе стало заметно уютнее.
№2 · ФАКТЫ И ВЫВОДЫ
Прочитайте текст и выберите вывод, который можно сделать на его основе.
Илья обычно приходил в библиотеку после уроков. Он не просто брал книги, а записывал незнакомые слова и потом выяснял их значение. Через несколько месяцев его письменные работы стали точнее.
№3 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски словами из текста так, чтобы восстановить смысловую последовательность.
Сначала герой заметил проблему, затем нашёл , после этого проверил и в итоге получил .
№4 · ЗАГОЛОВОК
Прочитайте текст и выберите наиболее точный заголовок.
После грозы тропинка к озеру оказалась завалена ветками. Ребята не стали обходить препятствие: они убрали ветки и расчистили проход. Теперь к озеру снова могли пройти все.
№5 · КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
Соотнесите ключевое слово с его ролью в тексте о подготовке школьного проекта.
№6 · ВЕРНО ИЛИ НЕТ
Прочитайте текст. Определите истинность каждого утверждения, опираясь только на факты текста.
Марина готовилась к конкурсу заранее. Она составила план, ежедневно повторяла материал и несколько раз выступила перед одноклассниками.
№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Расположите события рассказа в правильном порядке.
№8 · ЛИШНЕЕ
Прочитайте текст и найдите утверждение, которое ему противоречит.
В небольшом музее хранились предметы, найденные во время раскопок. Экскурсовод объяснил, что каждый экспонат помогает узнать больше о повседневной жизни древних людей.
№9 · ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
Прочитайте предложение и определите значение слова «бережно» в данном контексте.
Редкую рукопись библиотекарь бережно переложил в специальный футляр.
№10 · СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Распределите предложения по ролям: начало рассуждения, пояснение, вывод.
Слова для распределения: Читатель встречается с разными точками зрения и учится их сравнивать., Поэтому регулярное чтение помогает рассуждать точнее., Чтение развивает способность понимать чужие мысли.
Начало рассуждения
Пояснение
Вывод
№11 · АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Прочитайте текст и выберите формулировку авторской позиции.
Некоторые считают, что городской парк нужен только для отдыха. Однако парк выполняет и другую функцию: он сохраняет участки природы, очищает воздух и даёт людям возможность наблюдать за живыми организмами. Поэтому забота о парках важна для всего города.
№12 · АРГУМЕНТАЦИЯ
Заполните пропуски, восстановив структуру рассуждения автора.
Тезис текста: умение слушать помогает избегать конфликтов. Первый аргумент связан с , второй — с возможностью , общий вывод — важно собеседника.
№13 · СКРЫТЫЙ СМЫСЛ
Прочитайте текст и выберите вывод, который прямо не назван, но подтверждается несколькими деталями.
Перед началом работы Антон проверил список материалов, зарядил диктофон и записал вопросы для интервью. Во время беседы он делал пометки, а после неё сразу расшифровал запись.
№14 · ЛОГИКА ТЕКСТА
Расположите части рассуждения так, чтобы получился логичный текст.
№15 · СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Соотнесите фрагменты рассуждения с их смысловой функцией.
№16 · ПОДТЕКСТ
Прочитайте текст. Определите истинность утверждений, учитывая не только прямо названные факты, но и общий смысл.
Когда обсуждение стало спорным, руководитель предложил каждому участнику сначала кратко повторить мысль предыдущего выступающего. После этого участники стали точнее формулировать возражения и реже перебивали друг друга.
№17 · СЖАТИЕ СМЫСЛА
Распределите фрагменты по трём категориям: тезис, аргумент, вывод.
Слова для распределения: Неясный вопрос заставляет искать сведения в разных направлениях и тратить время на лишнюю работу., Перед поиском ответа полезно проверить, правильно ли понятна задача., Качество решения зависит от того, насколько точно сформулирована проблема.
Тезис
Аргумент
Вывод
№18 · КРИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ
Прочитайте рассуждение и назовите ошибку в понимании текста.
В статье сказано, что некоторые школьники используют телефон для поиска учебной информации. Ученик сделал вывод: любой телефон всегда помогает учиться и не может отвлекать.
№19 · СРАВНЕНИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ
Прочитайте текст и выберите интерпретацию, которая учитывает все его смысловые детали.
Сначала Лена хотела сразу ответить на письмо. Затем она перечитала его, заметила резкую фразу и заменила её более спокойной. После отправки письма спор продолжился, но собеседник уже согласился обсудить проблему.
№20 · СМЫСЛОВОЙ АНАЛИЗ
Распределите элементы анализа текста по соответствующим категориям: проблема, позиция автора, аргумент, вывод.
Слова для распределения: Почему человек должен проверять сведения перед тем, как распространять их?, Ошибочное сообщение может повлиять на решения людей и вызвать недоверие., Ответственное отношение к информации требует проверки её источников., Перед передачей информации нужно установить, насколько она достоверна.
Проблема
Позиция автора
Аргумент
Вывод
№1 · КРОССВОРД
Разгадайте кроссворд по определениям. Все ответы связаны с пониманием смыслового содержания текста.
По горизонтали
По вертикали
№2 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Прочитайте фрагменты и найдите лишний: три фрагмента сообщают проверяемый факт, а один выражает оценочное суждение. Объясните свой выбор.
№3 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите формулировки по двум категориям: «Тема текста» и «Главная мысль текста».
Слова для распределения: Чтение развивает способность понимать других людей, Сохранение лесов, Поступок школьника на соревновании, Природу необходимо беречь не только словами, но и делами, Настойчивость помогает преодолеть неудачу, Влияние чтения на человека
Тема текста
Главная мысль текста
№4 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ
Рассмотрите контурную иллюстрацию и ответьте на вопросы, опираясь на изображённую ситуацию.
№5 · ТАБЛИЦА
Заполните пропуски в таблице: определите смысловую роль каждой части текста по её функции.
| Часть текста | Функция | Смысловой вопрос |
|---|---|---|
| Вступление | ||
| Основная часть | ||
| Заключение |
№6 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ
Заполните пропуски терминами, которые называют основные действия при понимании текста.
Сначала определяют текста, затем формулируют его , находят важные и делают общий .
+25 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СОЕДИНЕНИЕ
Соедините каждый термин с его точным определением.
№8 · КРОССВОРД
Разгадайте кроссворд по определениям, связанным с последовательностью и связностью текста.
По горизонтали
По вертикали
№9 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Найдите лишнее предложение для пересказа основного содержания текста о пользе прогулок. Три предложения передают существенную информацию, одно — второстепенную деталь.
№10 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите высказывания по категориям: «Информация выражена прямо» и «Информация выводится из текста».
Слова для распределения: Автор рассказывает о поездке в заповедник, Поездка изменила отношение героя к природе, В тексте названы три причины поступка, Герой умеет признавать свои ошибки, Автор одобряет решение персонажа, Герои встретились утром у реки
Выражено прямо
Выводится из текста
№11 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ
Рассмотрите контурную иллюстрацию. Определите не только изображённые действия, но и смысл, который можно из них вывести.
№12 · ТАБЛИЦА
Заполните таблицу по данному тезису: «Умение слушать помогает избежать конфликтов». В каждой строке восстановите недостающий элемент смысловой цепочки.
| Элемент рассуждения | Содержание | Смысловая роль |
|---|---|---|
| Тезис | Умение слушать помогает избежать конфликтов | |
| Аргумент | ||
| Пример | ||
| Вывод |
№13 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ
Восстановите термины, описывающие смысловые отношения между предложениями в рассуждении.
В рассуждении сначала выдвигается , затем приводится , после примера формулируется . Чтобы понять связь частей, нужно определить их смысловую .
№14 · СОЕДИНЕНИЕ
Соедините приём смыслового анализа с результатом, который он помогает получить.
№15 · КРОССВОРД
Разгадайте кроссворд по определениям. Термины помогут выполнить многошаговый смысловой анализ текста.
По горизонтали
По вертикали
№16 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Найдите лишнее предложение в кратком пересказе рассуждения о выборе профессии. Четыре предложения передают ход мысли автора, одно содержит личную оценку пересказчика.
№17 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите смысловые детали по их функции: «Подтверждает мысль» и «Создаёт эмоциональный фон».
Слова для распределения: Ссылка на результаты опыта, Метафора о хрупком свете, Повтор слова «жаль», Пример поступка героя, Описание тихого вечернего сада, Данные наблюдений за пять лет
Подтверждает мысль
Создаёт эмоциональный фон
№18 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ
Рассмотрите контурную иллюстрацию и сформулируйте смысловые выводы: отделите изображённые факты от возможной авторской оценки.
№19 · ТАБЛИЦА
Заполните таблицу анализа текста по его смысловой модели. Определите, какую роль выполняет каждый элемент рассуждения.
| Элемент | Вопрос к тексту | Роль в понимании содержания |
|---|---|---|
| Проблема | ||
| Позиция автора | ||
| Аргументы | ||
| Вывод |
№20 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ
Восстановите пропущенные этапы алгоритма глубокого понимания текста.
Сначала сформулируйте тему и определите текста. Затем выделите ключевые слова, установите связь между и найдите авторские . После этого проверьте, подтверждается ли вывод приведёнными , и сформулируйте собственную краткую содержания.
№1 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Прочитай текст и выбери его основную мысль.
Старый парк долгое время казался жителям бесполезным местом. Но после того как школьники очистили пруды, посадили деревья и поставили кормушки, парк изменился. Теперь сюда приходят не только гулять, но и наблюдать за птицами. Общая забота помогла людям по-новому увидеть знакомое место.
№2 · ТЕМА ТЕКСТА
Прочитай текст и выбери наиболее точную формулировку его темы.
В начале осени вода в реке кажется особенно прозрачной. В ней отражаются жёлтые листья, а на мелководье хорошо видны камни. Однако такая красота не означает, что реку можно считать чистой: невидимые загрязнения иногда обнаруживаются только после специальной проверки.
№3 · ФАКТ И ВЫВОД
Определи истинность каждого утверждения только по содержанию текста.
В небольшом музее хранилась тетрадь путешественника. В ней были описаны маршруты, зарисованы растения и записаны местные названия рек. Учёные использовали тетрадь, чтобы сравнить прежние сведения с современными картами.
№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Расположи события в порядке, в котором они происходят в тексте.
Весной Лена нашла на берегу раненого журавля. Она позвонила в центр помощи птицам. Специалисты забрали птицу и несколько недель лечили её. В начале лета журавля выпустили в природу.
№5 · СВЯЗЬ ЧАСТЕЙ
Соотнеси фрагмент текста с его смысловой ролью.
Текст: «Многие считают, что тишина нужна только для отдыха. Однако она помогает человеку сосредоточиться. Поэтому в библиотеках соблюдают особые правила поведения».
№6 · ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
Прочитай предложение и выбери значение слова «бережно» в данном контексте.
Мальчик бережно переложил старые письма в чистую папку, чтобы не повредить хрупкую бумагу.
№7 · ПЛАН ТЕКСТА
Выбери пункты, которые составляют логичный план текста.
Однажды учитель предложил классу провести день без одноразовой посуды. Сначала ребята подсчитали, сколько стаканчиков и упаковок обычно выбрасывается после обеда. Затем они принесли многоразовые кружки и контейнеры. Через неделю школьники заметили, что количество мусора уменьшилось.
№8 · ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ
Проверь истинность утверждений о причинно-следственных связях в тексте.
Из-за сильного ветра переправа через озеро временно закрылась. Пассажирам пришлось воспользоваться автобусным маршрутом, который был длиннее. Многие люди приехали позже обычного.
№9 · ИНФОРМАЦИЯ
Распредели сведения из текста по трём категориям: причина, действие, результат.
После дождей тропа к озеру размокла. Волонтёры установили предупреждающие знаки и расчистили обходной путь. Теперь посетители могут безопасно добраться до берега.
Слова для распределения: Тропа к озеру размокла после дождей., Посетители могут безопасно добраться до берега., Волонтёры установили предупреждающие знаки., Волонтёры расчистили обходной путь.
Причина
Действие
Результат
№10 · ПЕРЕСКАЗ
Заполни пропуски, передав основное содержание текста кратко.
Автор рассказывает о том, как . Сначала герой , затем , поэтому в конце .
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 50 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, соединение, истина / Ложь, последовательность, найти лишнее, краткий ответ, распределение, кроссворд, вопросы по картинке, таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 8 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
