Рабочий лист на тему:

Гласные после шипящих и корни с чередованием

Русский язык7 класс27 заданий
Разбор словаРаспределениеМножественный выборКраткий ответВставь буквуНайти лишнее

Типы заданий

Разбор словаРаспределениеМножественный выборКраткий ответВставь буквуНайти лишнее
Гласные после шипящих и корни с чередованием

7 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс


Закрепим правила написания гласных после шипящих и разберёмся в корнях с чередованием -им-/-ин-. Эти знания помогут тебе писать грамотно и уверенно.

1 · РАЗБОР СЛОВА

1 СЛОВО · 2 БАЛЛА

1. Морфемный разбор

Разберите слово «сжимать» по составу. Обратите внимание на корень с чередованием.

1)сжиматьприставка · корень · суффикс · окончание

2 · КАТЕГОРИИ

6 СЛОВ · 2 БАЛЛА

2. Гласные после шипящих

Распределите слова по группам в зависимости от сочетания гласной с шипящей.

Слова для распределения: чаща, чудо, роща, жизнь, щука, шишка

Жи-Ши

Ча-Ща

Чу-Щу

3 · ВЫБОР

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

3. Чередование -им- / -ин-

Выберите слово, в корне которого пишется буква И. При выборе учитывайте наличие суффикса -а- после корня.

  • сж..мать
  • приж..ть
  • зан..ть

4 · ОТВЕТ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

4. Гласная после шипящей

Определите, какую гласную букву (-и- или -е-) нужно написать в корне слова «примять» при его трансформации в глагол несовершенного вида с суффиксом -ива-. Запишите только эту гласную.

5 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 1 БАЛЛ

5. Вставь пропущенные буквы

Вставьте пропущенные буквы в словах после шипящих.

  1. жраф— пояснение:
  2. чйка— пояснение:
  3. щвель— пояснение:

6 · РАЗБОР СЛОВА

1 СЛОВО · 2 БАЛЛА

6. Морфемный разбор

Выполните морфемный разбор слова «принимать». Обратите внимание на корень с чередованием -ним-/-ня-.

1)приниматьприставка · корень · суффикс · окончание

7 · КАТЕГОРИИ

6 СЛОВ · 2 БАЛЛА

7. Правописание гласных после шипящих в корне

Распределите слова по категориям в зависимости от того, какая гласная пишется в корне после шипящего. Помните о возможности проверки однокоренными словами с буквой Е.

Слова для распределения: крыжовник, дешёвый, трущобы, печёнка, жёсткий, капюшон

Буква Ё (есть проверочное слово с Е)

Буква О (исключения и заимствования)

8 · ОТВЕТ

ПОИСК СЛОВА · 2 БАЛЛА

8. Поиск чередования

Найдите и выпишите из предложения слово с чередующимся корнем -им-/-ин-: «Гости начали принимать поздравления».

9 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 2 БАЛЛА

9. Чередование -им-/-ин-

Вставьте пропущенные буквы. Помните о условии выбора И в корнях с чередованием.

  1. пожнать— пояснение:
  2. зажмать— пояснение:
  3. внмать— пояснение:

10 · РАЗБОР СЛОВА

1 СЛОВО · 3 БАЛЛА

10. Сложный разбор

Разберите слово «предприниматель» по составу. Укажите все морфемы.

1)предпринимательприставка · корень · суффикс · окончание

11 · КАТЕГОРИИ

4 СЛОВА · 3 БАЛЛА

11. О/Ё в разных частях речи

Распределите слова по категориям: правописание О/Ё в окончаниях существительных и глаголов.

Слова для распределения: бережёт, течёт, плащом, свечой

Существительные (О)

Глаголы (Ё)

12 · ВЫБОР

РЯД СЛОВ · 2 БАЛЛА

12. Правописание И в корне

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?

  • зан_мать, сж_мать, подн_мать
  • понять, сжать, нажать
  • соб_рать, заж_гать, выт_реть

13 · ОТВЕТ

ПРАВИЛО · 2 БАЛЛА

13. Условие чередования

Сформулируйте кратко: при каком условии в корнях с чередованием -им-/-ин- пишется буква И?

14 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 3 БАЛЛА

14. Трудные случаи

Вставьте буквы в словах, представляющих трудности или исключения.

  1. взмать— пояснение:
  2. шмпол— пояснение:
  3. чпорный— пояснение:

+14 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

15 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 3 БАЛЛА

15. Сложные случаи правописания

Вставьте пропущенные буквы. Учитывайте морфемный состав слова и наличие суффикса -а- после корня.

  1. предпрнимать— пояснение:
  2. корчвка— пояснение:
  3. трущба— пояснение:

16 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 3 БАЛЛА

16. Сложные случаи написания

Вставьте пропущенные гласные в словах, обращая внимание на условия выбора букв после шипящих и в корнях с чередованием.

  1. обнмать— пояснение:
  2. стажр— пояснение:
  3. шрох— пояснение:

17 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 3 БАЛЛА

17. Трудные случаи

Вставьте пропущенные буквы в словах, учитывая морфемный состав и правила чередования или написания после шипящих.

  1. поджг сарая— пояснение:
  2. прзирать— пояснение:
  3. внмать— пояснение:

18 · БУКВЫ

3 СЛОВА · 3 БАЛЛА

18. Трудные случаи

Вставьте пропущенные буквы в словах, обращая внимание на исключения и корни с чередованием.

  1. поджгатель— пояснение:
  2. трущба— пояснение:
  3. взмать— пояснение:

19 · РАЗБОР СЛОВА

1 СЛОВО · 4 БАЛЛА

19. Сложный морфемный анализ

Разберите по составу слово «воспринимать». Учтите наличие двух приставок.

1)восприниматьприставка · корень · суффикс · окончание

20 · КАТЕГОРИИ

6 СЛОВ · 4 БАЛЛА

20. О/Ё в разных морфемах

Распределите слова по месту нахождения орфограммы (корень, суффикс или окончание).

Слова для распределения: плечом, шёпот, жёрдочка, ежовый, девчонка, камышом

В корне

В суффиксе

В окончании

21 · ВЫБОР

МНОЖЕСТВЕННЫЙ · 3 БАЛЛА

21. Опознание корня

Выберите все слова, в которых есть чередующийся корень -им-/-ин-.

  • вспоминать
  • заминать
  • синий
  • мина

22 · ОТВЕТ

ТРАНСФОРМАЦИЯ · 4 БАЛЛА

22. Глагольные формы

Напишите форму 1-го лица единственного числа настоящего времени глагола «сжать», в которой происходит чередование в корне.

23 · БУКВЫ

4 СЛОВА · 5 БАЛЛОВ

23. Контрольный список

Вставьте буквы в словах с самыми сложными случаями написания после шипящих и чередования.

  1. чщоба— пояснение:
  2. рештка— пояснение:
  3. проклнать— пояснение:
  4. принмать— пояснение:

24 · ЛОГИКА

1 ЗАДАНИЕ · 2 БАЛЛА

24. Лишнее чередование

Проанализируй морфемный состав слов и найди среди них то, в котором правописание гласной в корне не подчиняется правилу чередования -им(а)- / -ин(а)-.

  1. понимать
  2. занимательный
  3. лимонный
  4. обнимашки
  5. сжимать

25 · ВЫБОР

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

25. Чередование гласных в корне

Найдите слово, в котором правописание гласной в корне зависит от наличия суффикса -а-. Будьте внимательны: не перепутайте корни с чередованием и корни с проверяемой гласной.

  • поним..ть
  • м..нутный
  • пр..нимать
  • зам..нимый

26 · ОМОНИМИЯ

1 ЗАДАНИЕ · 2 БАЛЛА

26. Омонимичные корни

Внимательно изучи список слов. Найди среди них слово, корень которого совпадает по звучанию и написанию с корнем чередования -им- / -ин-, но имеет совершенно иное лексическое значение и не относится к правилу.

  1. начинать
  2. приминать
  3. именитый
  4. предпринимать
  5. переснимать

27 · ОМОНИМИЯ

1 ЗАДАНИЕ · 2 БАЛЛА

27. Омонимичные корни

Внимательно рассмотри список слов. Найди среди них то, корень которого не участвует в процессе чередования -им-(-ин-) / -а-(-я-), несмотря на внешнее сходство буквосочетаний.

  1. понимать
  2. обнимать
  3. заминировать
  4. вспоминать
  5. проклинать

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Другие темы по русскому языку для 7 класса

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Гласные после шипящих. Им, ин в корнях с чередованием»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 27 заданий: разбор слова, распределение, множественный выбор, краткий ответ, вставь букву, найти лишнее.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 7 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.