№1 · СМЫСЛ ТЕКСТА
1. Соедини причину и следствие
Прочитай текст: «Утром Миша увидел, что за ночь выпал снег. Он взял лопату и расчистил дорожку к подъезду, чтобы пожилым соседям было легче выйти из дома». Соедини причину с её следствием.
Типы заданий
Краткий ответМножественный выборИстина / ЛожьПоследовательностьНайти лишнее
Смысловое чтение
Ф.И.
Класс
Прочитай внимательно: смысл текста складывается из деталей, поступков героев и их слов. Потренируйся находить главное и подтверждать выводы текстом.
№2 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
2. Выбери главную мысль
Прочитай текст: «На школьном дворе давно не было кормушки. Ребята смастерили её из деревянных дощечек и насыпали семян. Вскоре к кормушке стали прилетать синицы». Выбери главную мысль текста.
№3 · ПОДТВЕРЖДАЕМ ТЕКСТОМ
3. Верно или неверно?
Прочитай текст: «После дождя Лена заметила на тропинке маленького улитёнка. Она осторожно перенесла его с дороги на мокрую траву. Девочка решила, что так улитёнок будет в безопасности». Определи, верны ли утверждения по содержанию текста.
- Лена увидела улитёнка после дождя.
- Улитёнок сидел на сухой ветке.
- Девочка перенесла улитёнка на траву.
- Лена хотела уберечь улитёнка от опасности.
№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
4. Восстанови порядок событий
Прочитай текст: «Сначала Артём нашёл на берегу гладкий камешек. Дома он вымыл его и положил на подоконник. Через неделю мальчик подарил камешек младшей сестре, которой нравились необычные находки». Расположи события в порядке, в котором они произошли.
- Артём подарил камешек сестре.
- Мальчик вымыл камешек дома.
- Артём нашёл камешек на берегу.
- Артём положил камешек на подоконник.
№5 · ВЫВОД ПО ТЕКСТУ
5. Найди ответ в тексте
Прочитай текст: «Когда в библиотеке погас свет, Саша не стал шуметь. Он достал фонарик, который всегда носил в рюкзаке, и помог библиотекарю найти выключатель». Что помогло Саше действовать в темноте?
№6 · ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
6. Пойми значение слова
Прочитай текст: «На лесной поляне стояла избушка. Её крыша была покосившейся, а ставни — выцветшими, но внутри было чисто и уютно». Как в этом тексте лучше всего понять слово «покосившейся»?
№7 · СЛОВА ТЕКСТА
7. Найди лишнее
Прочитай текст: «В саду поспели яблоки. На ветках налились красные плоды, а под деревьями лежали опавшие листья». Какое слово не называет предмет или явление, упомянутое в тексте?
- яблоки
- ветках
- листья
- снег
№8 · ЗАПОЛНЯЕМ ПРОПУСК
8. Восстанови слова по смыслу
Вставь слова, которые подходят по смыслу к тексту.
№9 · ПОСТУПОК ГЕРОЯ
9. Объясни поступок
Прочитай текст: «У ворот школы Павел заметил, что у первоклассника рассыпались карандаши. Павел остановился и помог собрать их, хотя уже прозвенел звонок». Почему Павел остановился?
№10 · СОБЫТИЯ ТЕКСТА
10. Выбери точное утверждение
Прочитай текст: «В субботу семья отправилась к озеру. Папа взял термос, мама — плед, а Вера положила в сумку книгу. На берегу они устроили привал». Выбери утверждение, которое точно соответствует тексту.
№11 · ФАКТЫ И ВЫВОДЫ
11. Проверь утверждения
Прочитай текст: «Ветер усилился, и тучи закрыли небо. Нина убрала с балкона сухое бельё. Вскоре начался дождь». Определи, верны ли утверждения по содержанию текста.
- Перед дождём ветер усилился.
- Нина развесила бельё после начала дождя.
- Небо закрыли тучи.
- Дождь начался до того, как Нина убрала бельё.
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№12 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
12. Расположи действия по порядку
Прочитай текст: «Перед посадкой семян Оля наполнила горшок землёй. Затем сделала небольшие углубления, положила в них семена и осторожно полила почву». Расположи действия в правильном порядке.
- Она положила семена в углубления.
- Оля полила почву.
- Оля сделала в земле углубления.
- Девочка наполнила горшок землёй.
№13 · СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
13. Определи причину
Прочитай текст: «На перемене Костя открыл окно. В классе стало свежо, и ребятам легче дышалось. Когда прозвенел звонок, он закрыл окно, чтобы не отвлекать класс шумом с улицы». Зачем Костя закрыл окно?
№14 · ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ
14. Выбери подходящий вывод
Прочитай текст: «Сначала Ира думала, что не сможет вырастить фасоль. Она каждый день поливала землю и ставила горшок на свет. Через несколько дней появился зелёный росток». Какой вывод лучше всего подтверждается текстом?
№15 · СОДЕРЖАНИЕ ТЕКСТА
15. Найди лишнее
Прочитай текст: «Вечером дедушка рассказывал внуку о своём детстве. Он вспоминал, как ходил в школу через поле и как зимой катался на санках. Внук слушал внимательно и задавал вопросы». Какое событие в тексте не упоминается?
- Дедушка рассказывал о детстве.
- Дедушка ходил в школу через поле.
- Дедушка зимой катался на санках.
- Внук прочитал дедушке стихотворение.
№16 · ПОДТЕКСТ
16. Сделай вывод о герое
Прочитай текст: «Маша нашла у скамейки варежку. Она спросила прохожих, не потерял ли кто-нибудь её, а потом отнесла находку в сторожку парка». Какое качество Маши проявилось в её поступке?
№17 · СМЫСЛОВЫЕ СВЯЗИ
17. Соедини героя и его действие
Прочитай текст: «На экскурсии учитель проверил список группы. Даша помогла отставшему товарищу догнать класс. Егор внимательно записывал названия растений. В конце экскурсии учитель поблагодарил ребят за внимательность и взаимопомощь». Соедини каждого героя с тем, что он сделал.
№18 · ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА
18. Раздели факты и выводы
Прочитай текст: «Утром на траве блестели капли. Небо было серым, а на дорожке виднелись лужи. Вероятно, ночью прошёл дождь». Распредели утверждения на факты, прямо сообщённые в тексте, и вывод.
№19 · СОДЕРЖАНИЕ
19. Найди лишнее
Прочитай текст: «Для похода Лиза приготовила рюкзак, бутылку воды и дождевик. Она проверила, что всё необходимое на месте, и вышла из дома». Какой предмет не назван в тексте?
- рюкзак
- бутылка воды
- дождевик
- компас
№20 · ТОЧНОСТЬ ЧТЕНИЯ
20. Найди главное действие
Прочитай текст: «Во время прогулки Тимур услышал писк у забора. Там оказался котёнок, который не мог выбраться из-за упавшей ветки. Тимур позвал взрослого, и они вместе освободили животное». Как Тимур помог котёнку?
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по русскому языку для 5 класса
Тся и ться в глаголахПадежи имён прилагательныхУпражнения на правописание безударных гласных в словахСимволы великой страныПатриотизм — любовь к Родине. Традиции служения ОтечествуЦаревна-лягушкаОсобенности текстаФункционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение и стили речи разговорный, научный, художественныйЗнаки препинания перед однородными членами предложенияПодробное изложение текста про шкатулку по учебнику ЛадыженскойОкончание и основаФонематический разбор
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Текст для смыслового чтения»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: краткий ответ, множественный выбор, истина / Ложь, последовательность, найти лишнее.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 5 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.