№1 · ТЕМА ТЕКСТА
1. О чём говорится в тексте?
Прочитайте текст и выберите его тему.
Типы заданий
Множественный выборЗаполни пропускиПоследовательностьСоединениеИстина / ЛожьТаблицаЭссе
Смысловой анализ текста
Ф.И.
Класс
Учимся видеть за отдельными словами общий смысл текста: находить тему, главную мысль и авторскую позицию. Это поможет лучше понимать задания и пересказывать прочитанное.
№2 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
2. Что хотел показать автор?
Прочитайте текст: «После уроков Маша заметила у школьного крыльца маленького щенка. Он дрожал от холода и жалобно поскуливал. Девочка позвонила родителям, принесла воду и укрыла щенка курткой. Через несколько дней для него нашли добрый дом». Выберите главную мысль текста.
№3 · КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
3. Выделяем слова-сигналы
Вставьте ключевые слова, которые помогают понять содержание текста.
Маша заметила маленького , принесла ему и помогла найти добрый .
№4 · АЛГОРИТМ АНАЛИЗА
4. Восстанавливаем порядок действий
Расставьте действия смыслового анализа в правильной последовательности: сначала нужно понять текст целиком, затем перейти к его деталям и доказательствам.
- Найти ключевые слова и факты
- Сформулировать главную мысль
- Прочитать текст целиком
- Подтвердить вывод примерами из текста
- Определить тему
№5 · ТЕМА И МЫСЛЬ
5. Различаем тему и главную мысль
Соедините каждый текст с наиболее точной формулировкой его темы или главной мысли.
№6 · ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
6. Проверяем вывод по тексту
Прочитайте текст и оцените утверждения по одному основанию: подтверждаются ли они содержанием текста? Текст: «Илья заметил, что в школьном саду засох молодой клён. Вместе с одноклассниками он выяснил, что дереву не хватает воды. Ребята составили график полива и стали ухаживать за саженцем. Через месяц на ветках появились новые листья».
- Илья первым обратил внимание на состояние клёна.
- Ребята решили срубить засохшее дерево.
- Одной из причин проблемы была нехватка воды.
- После ухода за саженцем на нём появились новые листья.
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СМЫСЛОВАЯ ТАБЛИЦА
7. Систематизируем результаты анализа
Заполните пропуски в таблице по содержанию каждого текста. Формулируйте тему кратко, а главную мысль — предложением.
| Текст | Тема | Главная мысль |
|---|---|---|
| О школьнике, вернувшем найденный кошелёк. | ||
| О ребятах, ухаживавших за молодым клёном. | ||
| О девочке, помогшей замёрзшему щенку. |
№8 · АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
8. Находим оценку автора
Прочитайте текст: «На остановке старик долго пытался поднять рассыпавшиеся яблоки. Многие спешили мимо, но Лена остановилась и помогла ему собрать покупки. Старик поблагодарил девочку, а Лена улыбнулась: теперь дорога домой стала для неё немного светлее. Выберите формулировку, которая точнее всего передаёт авторскую позицию.
№9 · ЗАГОЛОВОК И СМЫСЛ
9. Подбираем заголовок по главной мысли
Прочитайте текст: «В начале осени в нашем дворе сломалась скамейка. Сначала ребята просто обходили её стороной. Потом Катя предложила попросить помощи у взрослых. Вместе они починили скамейку и покрасили её. Теперь жители двора снова могут отдыхать в тени деревьев. Придумайте заголовок, который передаёт главную мысль текста, и объясните в 4–5 предложениях, какие слова или события помогли вам его выбрать.
Объём: 40–80 слов
№10 · СРАВНЕНИЕ ТЕКСТОВ
10. Сопоставляем близкие тексты
Прочитайте два текста и выполните полный смысловой анализ: назовите тему каждого текста, сформулируйте главную мысль каждого текста, затем объясните, чем отличаются авторские оценки.
Текст 1. «Утром Артём увидел во дворе бумажный стаканчик и поднял его. Он заметил рядом ещё несколько обёрток и собрал их в пакет. Вскоре к нему присоединились соседи, и двор стал чистым.»
Текст 2. «После праздника двор остался завален мусором. Жители проходили мимо, каждый надеялся, что уборкой займётся кто-нибудь другой. К вечеру ветер разнёс бумагу по дорожкам, и всем стало неудобно заходить во двор.»
Объём: 70–120 слов
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по русскому языку для 5 класса
Тся и ться в глаголахПадежи имён прилагательныхУпражнения на правописание безударных гласных в словахСимволы великой страныПатриотизм — любовь к Родине. Традиции служения ОтечествуЦаревна-лягушкаОсобенности текстаФункционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение и стили речи разговорный, научный, художественныйЗнаки препинания перед однородными членами предложенияПодробное изложение текста про шкатулку по учебнику ЛадыженскойОкончание и основаФонематический разбор
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Смысловой анализ текста»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, последовательность, соединение, истина / Ложь, таблица, эссе.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 5 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.