Разберись, как строятся истории великого писателя Льва Толстого. Расставь события по порядку, чтобы восстановить логику сказок и басен, и подготовься к созданию собственного сюжета.
№1 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ · 2 БАЛЛА
1. Восстановление басни «Лев и мышь»
Восстановите логический порядок событий в басне, чтобы получился связный текст о неожиданной помощи.
Мышь прибежала, перегрызла верёвку и освободила льва.
Спустя время охотники поймали льва и привязали его верёвкой к дереву.
Лев засмеялся, что мышь ему может помочь, и отпустил её.
Лев спал, а мышь пробежала по его телу. Лев проснулся и поймал её.
Мышь стала просить, чтобы он её отпустил, и обещала отблагодарить.
№2 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ · 2 БАЛЛА
2. Сюжет басни «Отец и сыновья»
Расположите части текста так, чтобы повествование развивалось последовательно от поучения к доказательству.
Сколько братья ни бились, они не могли сломать связанный веник.
Сыновья легко переломали прутья. Отец сказал: «Так и вас никто не одолеет, пока вы вместе».
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались.
Тогда он велел принести веник и говорит: «Сломайте его!»
Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.
№3 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
4 ПРЕДЛОЖЕНИЯ · 1 БАЛЛ
3. Логика сказочного сюжета
Восстановите правильный порядок событий в классическом зачине сказки. Расставьте предложения так, чтобы история развивалась последовательно.
Отправился он однажды в дремучий лес на охоту.
Жил-был в одном далеком царстве смелый охотник.
Захотел охотник поймать ее и принести во дворец.
Вдруг видит — сидит на ветке золотая птица и песни поет.
№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
6 ЧАСТЕЙ · 5 БАЛЛОВ
4. Композиция рассказа «Филипок»
Разделите текст на композиционные части, расставив фрагменты пути героя к знаниям в правильном порядке.
Стало ему скучно, он взял старую отцовскую шапку и потихоньку пошёл в школу.
Он вошёл в сени, снял шапку и отворил дверь в класс. Учитель спросил: «Ты кто?»
Учитель похвалил его и велел садиться на лавку. Так Филипок стал ходить в школу с ребятами.
На дороге на него залаяли чужие собаки. Филипп испугался, прибежал к школе и стал на крыльце.
Филипок сначала замолчал от страха, а потом начал говорить буквы, которые знал.
Был мальчик, звали его Филипп. Все дети ушли в школу, а Филипп остался дома один с бабушкой.
№1 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ · 2 БАЛЛА
1. Восстановление басни «Два товарища»
Восстановите логический порядок событий в басне Л. Н. Толстого, чтобы получился связный текст.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Другой остался на дороге. Ему делать было нечего — он упал наземь и притворился мертвым.
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь.
Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
+4 задания в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ · 2 БАЛЛА
2. Сюжет сказки «Муравей и голубка»
Расположите части текста так, чтобы повествование развивалось последовательно от завязки к развязке.
Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть.
Муравей сел на ветку и выплыл.
Муравей спустился к ручью: захотел пить. Волна захлестнула его и стала топить.
Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.
Голубка несла ветку; она увидела — муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей.
№3 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ · 2 БАЛЛА
3. Спор зайца и черепахи
Восстановите ход событий в поучительной истории, обращая внимание на причинно-следственные связи.
Заяц проснулся, прибежал к метке, а черепаха уже там сидит.
Лег в траву и заснул. А черепаха все шла и шла.
Заяц думает: «Я и так скорее добегу, дай полежу».
Стали заяц и черепаха спорить, кто из них скорее бегает.
Назначили место и разошлись.
№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
6 ЧАСТЕЙ · 5 БАЛЛОВ
4. Композиция сказки «Три медведя»
Разделите текст на композиционные части (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка), расставив фрагменты в правильном порядке.
Увидели медведи, что всё перепутано, и нашли девочку в кроватке Мишутки.
Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Она выскочила в окно и убежала домой.
В этой горнице стояло три стола, три стула и три кровати. Девочка поела из всех чашек и легла спать.
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Пришли медведи домой голодные и захотели обедать.
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, и вошла.
