№1 · СНАРЯЖЕНИЕ
1. Рюкзак исследователя
Алекс нашел в своем рюкзаке несколько предметов. Какой из них совершенно бесполезен для научного изучения леса?
- Лупа для изучения мха
- Бинокль для наблюдения за птицами
- Игровая приставка
- Блокнот для записей
Типы заданий
Найти лишнееЭссеКроссвордВопросы по картинкеПоследовательность
Введение
Ф.И.
Класс
Путешественник Алекс заблудился в лесу! Помоги ему найти дорогу домой, применяя знания о методах изучения природы и правилах ориентирования на местности.
№2 · МЕТОДЫ
2. Тишина в лесу
Почему Алексу нужно вести себя очень тихо и осторожно, когда он использует метод наблюдения за лесными жителями?
Объём: 30–60 слов
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
3. Живое и неживое
Алекс осматривается вокруг. Распредели объекты, которые он видит, на две группы.
По горизонтали
- Природное сообщество с деревьями
- Верхний плодородный слой
- Система знаний о мире
- Основа гидросферы
По вертикали
- Смесь газов атмосферы
- Главное отличие живой природы
- Простейший увеличительный прибор
- Изображение поверхности Земли
№4 · ОРИЕНТИРОВАНИЕ
4. Верный путь
Алекс достал компас, чтобы определить направление. Ответь на вопросы по рисунку.
- На какую сторону света указывает тёмный конец стрелки компаса?
- Какая буква на компасе обозначает восток?
№5 · ЭКСПЕРИМЕНТ
5. Влажность почвы
Алекс решил проверить, насколько влажная почва под ногами. Расставь этапы его простого опыта в правильном порядке.
- Сделать вывод о наличии влаги по мокрому пятну
- Подготовить чистую салфетку и лопатку
- Взять образец почвы и положить на бумажную салфетку
- Сильно прижать почву к салфетке
№6 · ТЕРМИНЫ
6. Азбука природы
Разгадай кроссворд, чтобы вспомнить основные понятия, которые помогут Алексу в лесу.
По горизонтали
- Система знаний о мире
- Верхний плодородный слой
- Простейший увеличительный прибор
По вертикали
- Смесь газов атмосферы
- Главное отличие живой природы
- Изображение поверхности Земли
- Основа гидросферы
- Природное сообщество с деревьями
№7 · МЕТОДЫ
7. Лишний метод
Алекс вспоминает методы изучения природы. Какой из перечисленных пунктов НЕ является научным методом?
- Наблюдение за муравейником
- Измерение высоты дерева
- Эксперимент с прорастанием семян
- Чтение сказок о леших
№8 · СРАВНЕНИЕ
8. Наблюдение или опыт?
Алекс увидел, как белка прячет орехи. Объясни, чем простое наблюдение за этим процессом отличается от научного эксперимента.
Объём: 60–100 слов
№9 · ОБЪЕКТЫ
9. Биология или география?
Алекс делает записи в дневнике. Помоги ему разделить объекты на биологические и географические.
По горизонтали
- Наука о живых организмах
- То, на что направлено изучение
- Небесное тело, как наша Земля
- Метод изучения без вмешательства
По вертикали
- Целое, состоящее из частей
- Наука о Земле
- Определение величины объекта
- Весь материальный мир вокруг
- Любое изменение в природе
- Инструмент для исследований
№10 · КАРТОГРАФИЯ
10. Знаки на карте
Алекс нашел в старом блокноте условные знаки. Определи, что они означают, чтобы он мог найти выход.
- Что означает символ под буквой Б?
- Какой буквой обозначен объект, указывающий направление течения?
№11 · МЕТОДОЛОГИЯ
11. Путь ученого
Как работает настоящий исследователь? Расставь этапы научного познания в логическом порядке.
- Анализ результатов и выводы
- Постановка вопроса или проблемы
- Сбор предварительной информации
- Проведение эксперимента или наблюдений
- Выдвижение гипотезы (предположения)
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№12 · ТЕРМИНЫ
12. Лесной кроссворд
Помоги Алексу вспомнить сложные термины, описывающие устройство нашего мира.
По горизонтали
- Инструмент для исследований
- Любое изменение в природе
- То, на что направлено изучение
- Небесное тело, как наша Земля
- Наука о живых организмах
- Наука о Земле
- Метод изучения без вмешательства
По вертикали
- Определение величины объекта
- Весь материальный мир вокруг
- Целое, состоящее из частей
№13 · ЯВЛЕНИЯ
13. Физика или биология?
Алекс замечает разные изменения вокруг. Какое из этих явлений является биологическим, в отличие от остальных?
- Осенний листопад
- Испарение росы
- Плавление льда в ручье
- Появление радуги
№14 · ЭКОЛОГИЯ
14. След человека
Как Алекс может минимизировать свое влияние на лесную экосистему, пока он ищет дорогу домой? Предложи правила поведения.
Объём: 80–120 слов
№15 · СФЕРЫ ЗЕМЛИ
15. Оболочки планеты
Алекс вспомнил, что Земля состоит из нескольких оболочек. Распредели объекты по соответствующим сферам.
По горизонтали
- Фактор влияния человека
- Воздушная оболочка
- Водная оболочка
- Научное предположение
- Опыт в контролируемых условиях
По вертикали
- Создание копии объекта для изучения
- Каменная оболочка
- Живая оболочка Земли
- Наука о связях организмов и среды
- Общее название оболочек Земли
- Постоянное наблюдение за средой
- Наука о сезонных явлениях
№16 · СТРУКТУРА ЛЕСА
16. Этажи леса
Алекс заметил, что лес имеет разные уровни. Изучи схему ярусов леса и ответь на вопросы.
- Какой буквой на схеме обозначен самый верхний древесный ярус?
- К какому ярусу (буква) относятся кустарники, такие как малина или лещина?
- Где на этой схеме находятся грибы и опавшие листья?
№17 · ИССЛЕДОВАНИЕ
17. Свет и мох
Алекс хочет проверить гипотезу: «Мох растет только в тени». Помоги ему выстроить план эксперимента.
- Пересадка части мха на открытый солнечный участок
- Предположение, что на свету мох засохнет
- Наблюдение за мхом на северной стороне дерева
- Сравнение роста мха в разных условиях и вывод
№18 · ТЕРМИНЫ
18. Мастер естествознания
Самый сложный вызов для Алекса! Разгадай все научные термины введения.
По горизонтали
- Водная оболочка
- Опыт в контролируемых условиях
- Наука о сезонных явлениях
- Живая оболочка Земли
- Воздушная оболочка
- Фактор влияния человека
- Научное предположение
По вертикали
- Каменная оболочка
- Создание копии объекта для изучения
- Наука о связях организмов и среды
- Постоянное наблюдение за средой
- Общее название оболочек Земли
№19 · ФАКТОРЫ СРЕДЫ
19. Неживая природа
Алекс анализирует факторы, влияющие на лес. Какой из этих факторов НЕ относится к абиотическим (неживым)?
- Солнечный свет
- Состав почвы
- Влажность воздуха
- Лесничий, сажающий деревья
№20 · ПРОГНОЗ
20. Лес через 50 лет
Представь, что Алекс вернется в этот лес через 50 лет. Как методы мониторинга помогут ученым понять, изменился ли лес под влиянием человека?
Объём: 100–150 слов
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по окружающему миру для 6 класса
Окружающий мирСентябрьМир профессий, профессия переводчикРастения и животные в нашей жизниКраснодеревщик, зимующий многолетникАтомная промышленностьРасчетные операции в магазинеОткрываем тайны планетыХранение картофеляПросушка и сортировка картофеляМолоко и молочные продуктыСтресс и стрессовые ситуации
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Введение»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: найти лишнее, эссе, кроссворд, вопросы по картинке, последовательность.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по окружающему миру для 6 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.