№1 · АНАЛИЗ
1. Самый популярный фрукт
Рассмотрите диаграмму продаж фруктов в магазине за день. Какой фрукт был продан в самом большом количестве?
Диаграмма продаж
Ф.И.
Класс
Поработаем со столбчатыми диаграммами: научимся быстро извлекать информацию из графиков, сравнивать данные и соотносить их с таблицами.
№1 · АНАЛИЗ
Рассмотрите диаграмму продаж фруктов в магазине за день. Какой фрукт был продан в самом большом количестве?
Диаграмма продаж
№2 · СЧИТЫВАНИЕ
Используя диаграмму из предыдущего задания, определите, сколько килограммов апельсинов было продано.
№3 · ВЕРНО/НЕВЕРНО
Проверьте утверждения, опираясь на данные диаграммы (Яблоки — кг, Бананы — кг, Апельсины — кг).
№4 · ВЫЧИСЛЕНИЯ
В школьной библиотеке подсчитали количество выданных книг за неделю. В понедельник выдали книг, во вторник — , в среду — , в четверг — , в пятницу — . Постройте диаграмму по этим данным.
№5 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
Соотнесите имена учеников с их ростом, используя данные диаграммы.
Рост учеников
+4 задания в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№6 · УПОРЯДОЧИВАНИЕ
Расположите кружки в порядке убывания количества участников (от самого многочисленного к самому малому).
№7 · ЛОГИКА
Всего в магазин привезли кг овощей. Картофель — кг, Морковь — кг, Капуста — кг. Остальное — свёкла. Вычислите, какую массу должна иметь Свёкла.
№8 · КОМБИНИРОВАННОЕ
По диаграмме осадков за полгода определите, на сколько миллиметров сумма осадков за весенние месяцы (март, апрель, май) отличается от суммы осадков за зимние месяцы (декабрь, январь, февраль).
Осадки по месяцам
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 8 заданий: множественный выбор, краткий ответ, истина / Ложь, реши задачу, соединение, последовательность.
Да, задания ориентированы на школьную программу по математике для 5 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.