Итоговая контрольная работа. Литература XX в. (письменный ответ, тесты, творческая работа)

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

1. Автор рассказа «Уроки французского»

Выберите автора рассказа «Уроки французского».

• Валентин Распутин
• Михаил Шолохов
• Александр Твардовский
• Михаил Булгаков

1 ПРОПУСК · 1 БАЛЛ

2. Жанр произведения о герое войны

Вставьте название жанра, обозначающего небольшое прозаическое произведение о важном событии или одном эпизоде жизни героя.

Произведение «Судьба человека» по жанру — .

1 СООТВЕТСТВИЕ · 1 БАЛЛ

3. Герой и произведение

Соотнесите героя с произведением, в котором он действует.

5 УТВЕРЖДЕНИЙ · 2 БАЛЛА

4. Факты о литературе XX века

Определите, какие утверждения верны по содержанию изученных произведений и сведениям о литературе XX века.

1. В рассказе «Судьба человека» Андрей Соколов усыновляет мальчика Ваню.ИстинаЛожь
2. Шариков в повести «Собачье сердце» становится образцом культурного и нравственного поведения.ИстинаЛожь
3. В рассказе «Уроки французского» учительница помогает ученику не только как предметник, но и как человек.ИстинаЛожь
4. Василий Тёркин изображён как безупречный богатырь, который никогда не шутит и не испытывает страха.ИстинаЛожь
5. Произведения литературы XX века часто обращаются к теме нравственного выбора человека.ИстинаЛожь

5 ЭЛЕМЕНТОВ · 2 БАЛЛА

5. События в рассказе «Судьба человека»

Расположите основные события рассказа «Судьба человека» в хронологическом порядке.

1. Андрей Соколов возвращается после войны и узнаёт о гибели семьи.
2. Герой воюет на фронте.
3. Герой попадает в плен.
4. Андрей Соколов встречает мальчика Ваню.
5. Рассказчик знакомится с Андреем Соколовым.

4 СТРОКИ · 2 БАЛЛА

6. Тема и художественная особенность

Заполните пропуски в таблице, определяя основную тему каждого произведения и его художественный фокус.

4 ПОНЯТИЯ · 2 БАЛЛА

7. Темы, связанные с повестью «Собачье сердце»

Найдите понятие, которое не относится к проблематике и художественным особенностям повести «Собачье сердце».

1. ответственность учёного за эксперимент
2. социальная сатира
3. проблема превращения человека
4. рыцарский идеал средневекового героя

3 ПАРЫ · 3 БАЛЛА

8. Сопоставление героев

Сопоставьте характеристики героев. Выберите для каждой характеристики подходящего персонажа; один вариант может использоваться только один раз.

1 РАЗВЁРНУТЫЙ ОТВЕТ · 4 БАЛЛА

9. Нравственный выбор героя

Напишите развёрнутый ответ объёмом 80–120 слов на вопрос: «Почему способность человека заботиться о другом становится признаком нравственной силы в рассказе “Судьба человека”?» Сформулируйте тезис, приведите два аргумента из содержания рассказа и сделайте вывод.

Объём: 80–120 слов

1 СОЧИНЕНИЕ · 5 БАЛЛОВ

10. Диалог с литературным героем

Создайте письменный ответ объёмом 120–170 слов в форме воображаемого письма Василию Тёркину или Андрею Соколову. Объясните, какой поступок героя кажется вам особенно важным, чему он может научить современного человека, и подтвердите мысль двумя конкретными деталями из произведения.

Объём: 120–170 слов

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

1. Узнай литературный термин

Выбери термин, который обозначает противопоставление образов, понятий или явлений в художественном произведении.

• Антитеза
• Метафора
• Портрет
• Пейзаж

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

2. Определи автора произведения

Выбери автора рассказа «Уроки французского».

• В. Г. Распутин
• М. А. Шолохов
• А. Т. Твардовский
• В. П. Астафьев

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ

3. Проверь знание произведений

Определи, какие утверждения о литературе XX века верны, а какие неверны. Оценивай только соответствие фактам о произведениях и их авторах.

1. Герой рассказа «Уроки французского» уезжает учиться в районный центр.ИстинаЛожь
2. Рассказ «Конь с розовой гривой» написал В. Г. Распутин.ИстинаЛожь
3. В поэме «Василий Тёркин» изображены события Великой Отечественной войны.ИстинаЛожь
4. Андрей Соколов является героем рассказа «Конь с розовой гривой».ИстинаЛожь

4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

4. Вспомни особенности эпического произведения

Заполни пропуски, используя литературоведческие термины.

Последовательность событий в произведении образует . Столкновение противоположных сил или взглядов называется . Речь героя, переданная дословно, — это , а слова автора, сопровождающие её, — .

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

5. Соотнеси героя и произведение

Соедини каждого литературного героя с произведением, в котором он действует.

4 СТРОКИ · 2 БАЛЛА

6. Заполни характеристику героя

Заполни таблицу по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского». В каждой строке восстанови характеристику мальчика по названию признака и приведённому пояснению.

5 ЭТАПОВ · 2 БАЛЛА

7. Восстанови ход анализа текста

Расположи этапы анализа эпизода в логическом порядке: от определения ситуации к формулировке авторской идеи.

1. Объяснить, как эпизод меняет наше понимание героя.
2. Определить, какие события происходят непосредственно перед эпизодом и после него.
3. Установить участников эпизода и описать ситуацию.
4. Рассмотреть детали, речь и поступки героев.
5. Сформулировать авторскую мысль, связанную с эпизодом.

3 КАТЕГОРИИ · 3 БАЛЛА

8. Распредели темы произведений

Распредели формулировки по трём тематическим группам: сила характера, учитель и ученик, нравственная ответственность.

Слова для распределения: Преодоление страха ради помощи другому человеку, Выбор между удобством и необходимостью поступить по совести, Признание последствий собственного поступка, Помощь взрослого в преодолении жизненных трудностей, Доверие, которое постепенно возникает между наставником и ребёнком, Умение не сдаваться после личной утраты, Забота о человеке, который оказался одиноким, Сохранение достоинства в тяжёлых обстоятельствах, Знания как путь к самостоятельности

РАЗВЁРНУТЫЙ ОТВЕТ · 4 БАЛЛА

9. Сопоставь образы героев

Сравни Витю из рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» и мальчика из рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского». Покажи, какие нравственные испытания проходят герои, как они осознают свои поступки и какую роль в их взрослении играют взрослые. Приведи не менее двух точных примеров из произведений.

Объём: 100–170 слов

РАЗВЁРНУТЫЙ ОТВЕТ · 5 БАЛЛОВ

10. Напиши письмо литературному герою

Напиши письмо Вите из рассказа «Конь с розовой гривой» или герою поэмы «Василий Тёркин». Объясни, какой его поступок или жизненный выбор произвёл на тебя наибольшее впечатление, почему он важен и чему этот герой может научить современного читателя. Не пересказывай произведение целиком: опирайся на 2–3 конкретных эпизода и заверши письмо личным выводом.

Объём: 120–200 слов

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

1. Автор и произведение

Выберите один правильный ответ. Кто является автором романа «Тихий Дон»?

• Михаил Александрович Шолохов
• Александр Исаевич Солженицын
• Борис Леонидович Пастернак
• Михаил Афанасьевич Булгаков

1 ПРОПУСК · 1 БАЛЛ

2. Литературное направление

Заполните пропуск в определении литературного направления.

Литературное направление, для которого характерны внимание к внутреннему миру героя и изображение сложных переживаний, — это $\underline{}$.

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ

3. Факты о литературе XX века

Определите истинность каждого утверждения, опираясь только на факты из курса литературы XX века.

1. Александр Исаевич Солженицын — автор рассказа «Матрёнин двор».ИстинаЛожь
2. Роман «Доктор Живаго» написал Михаил Шолохов.ИстинаЛожь
3. Поэма «Реквием» посвящена трагедии народа в годы репрессий.ИстинаЛожь
4. Булгаковский роман «Мастер и Маргарита» относится к литературе XIX века.ИстинаЛожь

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

4. Автор и произведение

Соедините каждого автора с произведением, которое ему принадлежит.

4 СТРОКИ · 2 БАЛЛА

5. Герой и его характеристика

Заполните пропуски в таблице. Название произведения в первой колонке поможет определить героя и его ключевую характеристику.