Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль» как произведение классицизма, ее связь с просветительскими идеями. Особенности сюжета и конфликта

5 СОБЫТИЙ · 2 БАЛЛА

1. Хронология событий

Расставьте ключевые события комедии в той последовательности, в которой они происходят в произведении.

1. Примерка кафтана, сшитого Трифоном, и спор Простаковой со Скотининым.
2. Получение письма от Стародума, из которого выясняется, что Софья — наследница состояния.
3. Приезд Стародума в имение Простаковых и его встреча с Правдиным.
4. Сцена «экзамена» Митрофана, в которой он демонстрирует свое невежество.
5. Объявление указа о взятии имения Простаковой под опеку государства.

3 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ

2. Принципы классицизма

Определите, являются ли данные утверждения о связи комедии с классицизмом истинными или ложными.

1. В пьесе соблюдается правило «трех единств»: места, времени и действия.ИстинаЛожь
2. Фонвизин полностью отказывается от использования «говорящих фамилий».ИстинаЛожь
3. Герои четко разделены на положительных (носителей разума) и отрицательных (носителей порока).ИстинаЛожь

1 ИЗ 4 · 1 БАЛЛ

3. Основной конфликт

Выберите верное определение основного конфликта комедии «Недоросль».

• Любовный треугольник между Митрофаном, Софьей и Милоном.
• Столкновение просвещенных дворян с невежественными и жестокими помещиками.
• Спор между учителями Митрофана о методах преподавания.
• Борьба Стародума за возвращение своего имущества.

5 ЭЛЕМЕНТОВ · 2 БАЛЛА

4. Этапы развития действия

Расположите элементы сюжета в соответствии с композиционным строением классицистической комедии.

1. Экспозиция: знакомство с бытом дома Простаковых и характером Митрофана.
2. Завязка: известие о возвращении Стародума и богатом наследстве Софьи.
3. Развитие действия: интриги Простаковой и Скотинина, попытка женить Митрофана.
4. Кульминация: неудачная попытка насильственного увоза Софьи из дома.
5. Развязка: лишение Простаковой власти над имением и ее одиночество.

3 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

5. Просветительские идеи

Проверьте утверждения о просветительском характере пьесы.

1. Главная мысль пьесы заключается в том, что «злонравие» — результат неправильного воспитания и среды.ИстинаЛожь
2. Стародум в своих монологах утверждает, что знатность рода важнее личных заслуг человека.ИстинаЛожь
3. Фонвизин считает, что только просвещенный монарх и справедливые законы могут исправить общество.ИстинаЛожь

1 ИЗ 4 · 1 БАЛЛ

6. Говорящие фамилии

Какой из персонажей комедии своей фамилией подчеркивает приверженность идеалам прошлого и житейской мудрости?

• Милон
• Правдин
• Стародум
• Скотинин

3 УЧИТЕЛЯ · 2 БАЛЛА

7. Учителя Митрофана

Расположите учителей Митрофана в порядке их появления в сценах обучения или упоминания их специализации (грамматика, арифметика, манеры).

1. Кутейкин (недоучившийся семинарист, учитель грамоты).
2. Цыфиркин (отставной сержант, учитель математики).
3. Вральман (бывший кучер, учитель французского и хороших манер).

3 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ

8. Любовная линия

Определите верность фактов о любовном сюжете комедии.

1. Софья является племянницей Стародума.ИстинаЛожь
2. Милон — это тайный жених Софьи, который случайно оказывается в деревне с солдатами.ИстинаЛожь
3. В финале Стародум заставляет Софью выйти замуж за сына Простаковой против ее воли.ИстинаЛожь

1 ИЗ 4 · 2 БАЛЛА

9. Жанровое своеобразие

Почему «Недоросль», оставаясь классицистической комедией, считается шагом к реализму?

• В пьесе нет положительных героев.
• Автор дает глубокое описание быта и социальных причин поведения героев.
• Действие происходит в вымышленной стране.
• Все персонажи говорят на высоком книжном языке.

5 ШАГОВ · 3 БАЛЛА

10. Финал комедии

Восстановите последовательность событий в финальной сцене (явление XV, действие V).

1. Правдин зачитывает указ о передаче деревни под опеку.
2. Простакова бросается к ногам Правдина, умоляя о прощении.
3. Простакова пытается обнять сына, ища у него поддержки.
4. Митрофан грубо отталкивает мать фразой: «Отвяжись, матушка, как навязалась».
5. Стародум произносит финальную фразу: «Вот злонравия достойные плоды!».

3 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

11. Роль Правдина и Стародума

Верны ли утверждения о функциях героев-резонеров в пьесе?

1. Правдин представляет в комедии исполнительную власть и закон.ИстинаЛожь
2. Стародум нужен только для того, чтобы создать комические ситуации своими шутками.ИстинаЛожь
3. Монологи Стародума выражают авторскую позицию по вопросам морали и воспитания.ИстинаЛожь

1 ИЗ 4 · 1 БАЛЛ

12. Афоризмы комедии

Кому из героев принадлежит знаменитая фраза: «Не хочу учиться, хочу жениться!»?

• Скотинину
• Митрофану
• Кутейкину
• Вральману

5 ГЕРОЕВ · 3 БАЛЛА

13. Иерархия невежества

Расположите персонажей по степени их «злонравия» и жестокости, начиная от самого отрицательного героя.

1. Госпожа Простакова (тиран в семье и в имении).
2. Скотинин (человек, любящий свиней больше людей).
3. Митрофан (эгоистичный и ленивый плод воспитания матери).
4. Простаков (безвольный муж, потакающий жене).
5. Еремеевна (забитая кормилица, вынужденная служить господам).

3 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

14. Воспитание и природа

Определите истинность выводов о взглядах Фонвизина на человека.

1. Фонвизин считал, что дворянин имеет право на невежество, если он богат.ИстинаЛожь
2. Согласно идеям Просвещения в пьесе, истинное благородство определяется делами, а не грамотой о дворянстве.ИстинаЛожь
3. Финал комедии доказывает, что слепая материнская любовь губительна для ребенка.ИстинаЛожь

1 ИЗ 4 · 1 БАЛЛ

15. Значение названия

Что означал термин «недоросль» во времена Фонвизина?

• Ребенок, не достигший возраста 7 лет.
• Молодой дворянин, не получивший образования и не поступивший на службу.
• Человек очень низкого роста.
• Крепостной слуга, обучающийся ремеслу.