Ф.И.
Класс
Разберёмся, как Пушкин говорит о свободе, власти и ответственности человека. Внимательное чтение поможет увидеть, как художественные образы раскрывают позицию лирического героя.
№1 · МОТИВЫ
Распредели карточки по стихотворениям «К Чаадаеву» и «Анчар».
Слова для распределения: Пагубное действие ядовитого дерева и его плодов, Надежда на будущую свободу и общественное обновление, Противостояние властного повелителя и подчинённого ему человека, Ожидание времени, когда страна пробудится от угнетения
«К Чаадаеву»
«Анчар»
№2 · ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ
Заполни пропуски, используя знания о стихотворении «Анчар».
В стихотворении «Анчар» дерево становится символом губительной власти, а сюжет приобретает черты . Образ покорного исполнителя воли повелителя помогает раскрыть тему .
№3 · ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ
Какое чувство по отношению к будущему страны выражает лирический герой стихотворения «К Чаадаеву»?
№4 · ПОЗИЦИЯ ГЕРОЯ
Распредели характеристики между лирическими героями стихотворений. Учитывай, как каждый герой относится к несвободе и будущему.
Слова для распределения: Обращается к единомышленнику и связывает личную надежду с судьбой страны, Показывает человека, чья воля подавлена чужой властью, Обращает внимание на разрушительные последствия покорности повелителю, Готов посвятить свои стремления общественной цели
Герой «К Чаадаеву»
Герой «Анчара»
№5 · СТРОЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
Заполни пропуски, анализируя развитие образа анчара в одноимённом стихотворении.
В начале стихотворения описывается губительная сила дерева и окружающей его . Затем повествование показывает, как повелитель использует эту силу для распространения .
№6 · ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ
Какую роль играет описание пустыни вокруг анчара в одноимённом стихотворении? Ответь кратко, указав связь этого пейзажа с образом дерева.
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · ГРАЖДАНСКИЕ МОТИВЫ
Распредели наблюдения по стихотворениям. Ориентируйся на то, каким способом поэт раскрывает гражданскую тему.
Слова для распределения: Общественная проблема раскрыта через условный, обобщённый сюжет, Личная надежда героя перерастает в ожидание исторических перемен, Призыв к свободе звучит как обращение к другу и единомышленнику, Образ властителя позволяет поставить вопрос о нравственной ответственности
«К Чаадаеву»
«Анчар»
№8 · ПОЭТИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ
Заполни пропуски, завершив сопоставление способов изображения несвободы в двух стихотворениях.
В «К Чаадаеву» гражданская мысль выражена через прямой призыв и веру в будущее, а в «Анчаре» — через сюжет. Если в первом стихотворении герой обращён к , то во втором внимание сосредоточено на отношениях повелителя и исполнителя его воли.
№9 · МАСТЕРСТВО ПОЭТА
Объясни, какой смысловой эффект создаёт контраст между безжизненной пустыней и дальнейшим использованием яда в стихотворении «Анчар». Ответь одним-двумя предложениями.
№10 · СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
Распредели наблюдения по стихотворениям. Затем выбери по одному наблюдению из каждой группы и устно объясни, как оно помогает раскрыть гражданский смысл произведения.
Слова для распределения: Движение от переживания настоящего к уверенному ожиданию будущего, Повествовательная форма позволяет показать цепь действий и их последствия, Противопоставление властителя и подчинённого раскрывает устройство насилия, Образ общественного служения соединён с личным чувством дружбы
«К Чаадаеву»
«Анчар»
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: распределение, заполни пропуски, краткий ответ.
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 8 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
