ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

А.С. Пушкин. «К Чаадаеву», «Анчар»: тема свободы в лирике

Литература8 класс20 заданий
Множественный выборЗаполни пропускиИстина / ЛожьСоединениеРаспределениеТаблицаПоследовательностьНайти лишнееЭссеКраткий ответ

Типы заданий

Множественный выборЗаполни пропускиИстина / ЛожьСоединениеРаспределениеТаблицаПоследовательностьНайти лишнееЭссеКраткий ответ
А.С. Пушкин. «К Чаадаеву», «Анчар»: тема свободы в лирике

8 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Сопоставим два стихотворения Пушкина и выясним, как образы, интонация и художественные средства помогают понять ценность свободы.

№1 · ТЕМА

1 ВЫБОР · 1 БАЛЛ

1. Общая тема стихотворений

Выберите формулировку, которая точнее всего объединяет оба стихотворения.

  • История путешествия героя в далёкие страны
  • Свобода человека и опасность подчинения чужой воле
  • Повседневная жизнь дворянского общества
  • Красота природы и смена времён года

№2 · ОБРАЗЫ

2 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

2. Слова свободы и несвободы

Вставьте подходящие слова, чтобы восстановить основные противопоставления двух стихотворений.

В «К Чаадаеву» преобладают образы , а в «Анчаре» показан мир .

№3 · ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ

3. Позиция говорящего

Определите истинность утверждений по содержанию и интонации стихотворений. Основание проверки — смысл произведений и позиция лирического героя.

  1. В «К Чаадаеву» говорящий обращается к единомышленнику.
  2. В «К Чаадаеву» свобода представлена как личное безразличие к судьбе страны.
  3. В «Анчаре» показан человек, подчиняющийся воле властителя.
  4. В обоих стихотворениях свобода изображена как спокойное бездействие.

№4 · СОПОСТАВЛЕНИЕ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

4. Компоненты анализа двух стихотворений

Соедините каждый элемент анализа с соответствующей характеристикой одного из стихотворений.

№5 · ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА

4 ВЫСКАЗЫВАНИЯ · 2 БАЛЛА

5. Средства создания образа свободы

Выберите два высказывания, в которых названо художественное средство, помогающее раскрыть тему свободы.

  • Метафорический образ восходящей звезды выражает ожидание освобождения.
  • Перечень названий растений создаёт комический эффект.
  • Точное описание внешности адресата раскрывает его характер.
  • Противопоставление «гнёт» — «звезда пленительного счастья» подчёркивает столкновение несвободы и надежды.

№6 · ДЕТАЛЬ И СМЫСЛ

3 СВЯЗКИ · 2 БАЛЛА

6. Образы «Анчара» и их значение

Распределите образы по смысловым группам: природная опасность или человеческое подчинение.

Слова для распределения: послушно в путь потёк, ядовитый сок, властный взгляд, к нему и птица не летит, принёс он смертную смолу, чахлая пустыня

Природная опасность

Человеческое подчинение

№7 · СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА

6 ПОЗИЦИЙ · 2 БАЛЛА

7. Сопоставление авторских решений

Заполните пропуски в сравнительной таблице. Первый столбец подсказывает, какой аспект анализа нужно восстановить.

Аспект анализа«К Чаадаеву»«Анчар»
Лирический герой
Адресат
Образ свободы
Интонация
Главный конфликт
Авторский вывод

№8 · КОМПОЗИЦИЯ

4 ЭЛЕМЕНТА · 3 БАЛЛА

8. Развитие мысли в «К Чаадаеву»

Восстановите логику развития мысли в стихотворении: расположите фрагменты от исходного состояния к итоговому призыву.

  1. Ожидание освобождения и будущего преображения страны
  2. Призыв посвятить Отечеству души прекрасные порывы
  3. Противопоставление общественного гнёта и надежды на свободу
  4. Воспоминание о юношеских надеждах и разочаровании

№9 · ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

3 ЭЛЕМЕНТА · 3 БАЛЛА

9. Неожиданное прочтение образа Анчара

Найдите лишнее толкование. Обычные варианты должны объяснять образ анчара как символ опасной и разрушительной власти.

  1. Анчар изображён как безобидное дерево, создающее уют для животных.
  2. Анчар становится центром пространства, от которого всё живое отдаляется.
  3. Ядовитый сок анчара превращается в символ власти, несущей смерть.
  4. Путь человека к анчару показывает, как приказ заставляет подчинённого участвовать в разрушении.

№10 · АРГУМЕНТИРОВАННЫЙ ВЫВОД

8–10 ПРЕДЛОЖЕНИЙ · 5 БАЛЛОВ

10. Свобода и ответственность в двух стихотворениях

Напишите связный ответ объёмом 8–10 предложений на вопрос: «Какими средствами Пушкин показывает ценность свободы и опасность её утраты в стихотворениях “К Чаадаеву” и “Анчар”?» Сформулируйте тезис, приведите по одному текстовому подтверждению из каждого стихотворения, объясните роль двух художественных средств и завершите сравнительным выводом.

Объём: 80–150 слов

№1 · СЮЖЕТ И ОБРАЗЫ

4 ЭТАПА · 1 БАЛЛ

1. Восстанови ход событий в «Анчаре»

Расположи события стихотворения в правильном порядке — от первого к последнему.

  1. Царь посылает раба за ядом.
  2. Царь посылает яд соседям, неся им гибель.
  3. Человек приносит царю отравленные ветви.
  4. В пустыне растёт ядовитое дерево.

+10 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№2 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ОТВЕТ · 1 БАЛЛ

2. Назови адресата

К кому обращается лирический герой в стихотворении «К Чаадаеву»?

№3 · СМЫСЛ СТИХОТВОРЕНИЙ

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ

3. Верно или неверно?

Отметь, верны ли утверждения о стихотворении «К Чаадаеву». Оценивай только соответствие содержания стихотворения утверждению.

  1. Лирический герой связывает надежду на свободу с будущими переменами в России.
  2. В стихотворении свобода представлена только как личное уединение вдали от людей.
  3. Образ ожидаемой минуты свободы выражает веру героя в осуществление надежд.
  4. Лирический герой убеждает адресата отказаться от надежды на перемены.

№4 · ОБРАЗЫ И ТЕМЫ

4 ПОНЯТИЯ · 1 БАЛЛ

4. Найди лишнее

Найди одно понятие, которое не относится к системе образов и мотивов стихотворения «Анчар».

  1. ядовитое дерево
  2. раб
  3. властитель
  4. праздничный бал

№5 · КОМПОЗИЦИЯ

4 ЗВЕНА · 2 БАЛЛА

5. Проследи развитие мысли

Расположи смысловые этапы стихотворения «К Чаадаеву» так, как они следуют в его композиции.

  1. Пробуждение надежды и ожидание перемен.
  2. Образ ожидаемого освобождения России.
  3. Призыв посвятить отчизне прекрасные порывы души.
  4. Разочарование в прежних надеждах и ощущение обмана.

№6 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ПОНЯТИЕ · 2 БАЛЛА

6. Определи художественный приём

В стихотворении «Анчар» дерево названо «древом яда». Как называется переносное образное определение, которое подчёркивает особое свойство предмета?

№7 · СМЫСЛ СТИХОТВОРЕНИЙ

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

7. Проверь понимание «Анчара»

Отметь, верны ли утверждения о стихотворении «Анчар». Оценивай только соответствие содержания стихотворения утверждению.

  1. Ядовитая природа дерева сама по себе становится причиной гибели окружающего мира.
  2. Раб добровольно отправляется за ядом, не получив приказа властителя.
  3. Властитель использует принесённый яд как средство воздействия на соседей.
  4. В финале стихотворения подчёркнута мирная дружба властителя с соседними народами.

№8 · СОПОСТАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВ

4 ОБРАЗА · 2 БАЛЛА

8. Найди лишнее в ряду

Найди образ, который не относится к противопоставлению свободы и подчинения в стихотворении «Анчар».

  1. властитель, отдающий приказ
  2. раб, исполняющий приказ
  3. яд, превращённый в орудие власти
  4. путник, свободно выбирающий безопасный путь

№9 · РАЗВИТИЕ ТЕМЫ

4 ЭТАПА · 3 БАЛЛА

9. Собери линию рассуждения

Расположи этапы рассуждения о теме свободы в стихотворении «К Чаадаеву» от исходного переживания героя к итоговому образу надежды.

  1. Юношеские надежды сменяются разочарованием.
  2. В душе вновь пробуждается ожидание перемен.
  3. Герой выражает уверенность в грядущем освобождении России.
  4. Общественная надежда связывается с верностью отчизне.

№10 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ВЫВОД · 3 БАЛЛА

10. Сформулируй общий вывод

Назови одним словом главную противоположность, на которой строится тема свободы в «Анчаре»: положение раба, подчинённого приказу, противопоставлено положению кого?

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по литературе для 8 класса

История создания «Капитанской дочки» и пугачёвщинаПоучительный рассказ С. ЖунусовКапитанская дочка: главы 8 и 9Анализ стихотворения «Анчар»Недоросль. Первое действиеРоды и жанры литературыВ.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»Дума Рылеева «Иван Сусанин»Города земли русской по Золотому кольцуА.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»История Пугачёвского бунтаРазвитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»: художественное своеобразие. Поэма «Мцыри» в изобразительном искусстве

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «А.С. Пушкин. «К Чаадаеву», «Анчар»: тема свободы в лирике»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 20 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, истина / Ложь, соединение, распределение, таблица, последовательность, найти лишнее, эссе, краткий ответ.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 8 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.