ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

К статуе Петра Великого

Литература7 класс10 заданий
Краткий ответНайти лишнееЭссеМножественный выборИстина / ЛожьПоследовательностьКроссвордСоединение

Типы заданий

Краткий ответНайти лишнееЭссеМножественный выборИстина / ЛожьПоследовательностьКроссвордСоединение
К статуе Петра Великого

7 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Разберём, как поэт создаёт образ Петра Великого и выражает отношение к истории России. В заданиях понадобятся внимательное чтение и аргументы.

№1 · ЖАНР

1 ОТВЕТ · 2 БАЛЛА

1. Определи тематическую разновидность лирики

К какой тематической разновидности лирики относится стихотворение М. В. Ломоносова «К статуе Петра Великого», если в центре произведения находятся историческая личность, государственные свершения и судьба России?

№2 · ЛИШНЕЕ

4 ПОНЯТИЯ · 2 БАЛЛА

2. Отдели чужой мотив от идейного строя оды

Найди понятие, которое не помогает раскрыть образ Петра Великого и основную идею произведения «К статуе Петра Великого». Не торопись: сопоставь каждое понятие с тем, как в тексте показаны историческая роль героя, его служение России и авторская оценка.

  1. гражданский пафос
  2. историческая память
  3. идеал просвещённого государя
  4. любовный конфликт

№3 · ИДЕЯ

РАЗВЁРНУТЫЙ ОТВЕТ · 4 БАЛЛА

3. Как создаётся образ Петра в оде

Напиши связный ответ объёмом 80–120 слов. Объясни, как в произведении создаётся образ Петра Великого: раскрой роль противопоставления прошлого и будущего, охарактеризуй отношение лирического героя к преобразованиям России и покажи, почему образ статуи приобретает символическое значение. Подкрепи рассуждение двумя наблюдениями над текстом, не пересказывая его.

Объём: 80–120 слов

№4 · ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ

1 ВЕРНЫЙ ОТВЕТ · 2 БАЛЛА

4. Раскрой смысл противопоставления в образе Петра

Как взаимосвязаны в стихотворении образ статуи Петра Великого и размышление о будущем России? Выбери наиболее точное толкование, учитывая роль исторической памяти и авторской оценки героя.

  • Пётр изображён лишь как правитель прошлого, поэтому автор избегает связывать его образ с современностью.
  • Размышление о будущем России опровергает значение деятельности Петра и показывает её бесполезность.
  • Статуя напоминает о преобразованиях Петра и одновременно утверждает их значение для дальнейшей судьбы России.
  • Статуя нужна только для описания внешнего вида памятника и не связана с историей страны.

№5 · ПРОБЛЕМАТИКА

6 УТВЕРЖДЕНИЙ · 2 БАЛЛА

5. Образ Петра и источник его величия

Определи истинность утверждений по содержанию стихотворения и авторской оценке образа Петра Великого. Учитывай не только прямую похвалу герою, но и связь его величия с преобразованием государства, просвещением и исторической памятью.

  1. Пётр представлен не только как правитель, но и как деятель, изменивший ход развития России.
  2. Автор связывает величие Петра исключительно с его военными победами и не упоминает преобразовательную деятельность.
  3. Образ статуи помогает подчеркнуть историческую память о делах Петра и долговечность его славы.
  4. Пётр изображён как пассивный наследник уже устроенного государства, не внесший в его развитие существенных изменений.
  5. Торжественная интонация стихотворения выражает уважение к государственному масштабу личности Петра.
  6. Основой авторской оценки Петра становится комическое снижение героя и недоверие к его исторической роли.

№6 · КОМПОЗИЦИЯ

6 ЭЛЕМЕНТОВ · 3 БАЛЛА

6. Выстрой ход интерпретации образа Петра

Расположи этапы анализа так, чтобы рассуждение постепенно переходило от наблюдения над художественными деталями к обоснованному выводу об авторской позиции в стихотворении М. В. Ломоносова «К статуе Петра Великого».

  1. Установить по заглавию и характеру обращения, что центральным объектом изображения является не только статуя, но и историческая память о Петре.
  2. Наблюдать, как обращение к статуе превращает описание памятника в размышление о личности и деяниях Петра.
  3. Сопоставить прославление Петра как преобразователя России с торжественным обращением к его памяти.
  4. Сформулировать вывод: автор воспринимает Петра как выдающегося государственного деятеля, чьи преобразования имеют историческое значение.
  5. Определить, что торжественная интонация и масштабные образы создают высокий, панегирический тон произведения.
  6. Выделить в изображении Петра признаки величия, силы и способности преобразовывать страну.

+5 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№7 · КРОССВОРД

12 СЛОВ · 3 БАЛЛА

7. Раскрой образ Петра в поэтическом кроссворде

Разгадай кроссворд по подсказкам. Свяжи исторические сведения о Петре Великом с особенностями торжественной поэзии и образами произведения М. В. Ломоносова «К статуе Петра Великого».

По горизонтали

  1. Имя преобразователя России, воспетого поэтом
  2. Фамилия автора торжественного стихотворения о Петре
  3. Памятник, прославляющий исторического деятеля
  4. Скульптурное изображение, которому посвящено произведение
  5. Человек, осознающий связь с государством и его будущим
  6. Сторона света, с которой связано основание нового города Петром

По вертикали

  1. Военная сила на море, созданная по инициативе царя
  2. Распространение знаний и образования в обществе
  3. Область знаний, развитие которой поддерживал просветитель
  4. Жанр торжественного произведения
  5. Могущественное государство, укреплению которого служил Пётр
  6. Высокая оценка подвигов героя в торжественной поэзии

№8 · СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

4 ПАРЫ · 3 БАЛЛА

8. Соотнеси приём и его роль в произведении

Соедини литературное средство с его ролью в создании торжественного образа Петра Великого.

№9 · АВТОР

1 ОТВЕТ · 1 БАЛЛ

9. Назови автора произведения

Кто является автором произведения «К статуе Петра Великого»?

№10 · АРГУМЕНТАЦИЯ

1 РАЗВЁРНУТЫЙ ОТВЕТ · 4 БАЛЛА

10. Докажи героический характер образа

Докажи, что образ Петра Великого в произведении имеет героический характер. Напиши 6–8 предложений: сформулируй тезис, приведи два наблюдения над текстом — например, о тоне речи, выборе слов или исторической роли героя — и сделай вывод о главной мысли произведения.

Объём: 90–150 слов

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по литературе для 7 класса

А.С. Пушкин. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «19 октября»Развитие речи. М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Подготовка к домашнему сочинению по произведениюСредства художественной изобразительностиМ. Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и др.Вопросы к рассказу «Стальное горло»Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Главные герои и чувстваАнализ стихотворения Пушкина «19 октября»Психологический анализ женских образов в рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма»М. Ю. Лермонтов: биография, творчество, семья, анализ стихотворений «Узник», «Тучи», «Желанье», «Парус»Образ Самсона ВыринаПроверочная работа по повести "Станционный смотритель"А.С. Пушкин. Капитанская дочка. Главы 1–5

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «К статуе Петра Великого»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 10 заданий: краткий ответ, найти лишнее, эссе, множественный выбор, истина / Ложь, последовательность, кроссворд, соединение.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 7 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.