№1 · ТЕСТ
1. Литературный контекст
К какому творческому объединению 1920-х годов, активно использовавшему сатиру как средство агитации, принадлежал В.В. Маяковский?
Типы заданий
Множественный выборЗаполни пропускиИстина / ЛожьСоединениеРаспределениеКраткий ответТаблицаПоследовательностьНайти лишнееЭссе
Поэт и революция. Сатира в стихотворениях В.В. Маяковского («Прозаседавшиеся» и другие)
Ф.И.
Класс
Исследуем сатирический мир Владимира Маяковского, где слово становится оружием против бюрократии и мещанства. Разберем приемы поэта и проанализируем его знаменитые стихотворения 1920-х годов.
№2 · ЦИТАТЫ
2. Пропуски в тексте
Восстановите ключевые слова в знаменитых строках из стихотворения «Прозаседавшиеся».
И вижу: сидят людей . О дьявольщина! ! До пояса в , до пояса в другом.
№3 · АНАЛИЗ
3. Верно или неверно
Оцените справедливость утверждений о сатирических произведениях поэта.
- Стихотворение «Прозаседавшиеся» получило одобрительный отзыв В.И. Ленина.
- Главным объектом сатиры в стихотворении «О дряни» является военная интервенция.
- Маяковский считал сатиру важным инструментом строительства нового социалистического общества.
№4 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
4. Темы и герои
Соедините название стихотворения с объектом авторской критики или характерной цитатой.
№5 · КЛАССИФИКАЦИЯ
5. Художественные приемы
Распределите примеры из стихотворений по типам художественных средств, характерных для стиля Маяковского.
Слова для распределения: люди-половинки, серпастый, сто тысяч солнц, оживший портрет Маркса, преподполовинили, громадье
Неологизмы
Гипербола / Гротеск
№6 · ТЕРМИН
6. Литературоведческий вопрос
Как называется тип сатирического изображения, основанный на фантастическом преувеличении и сочетании несовместимых вещей (например, появление людей-половинок в официальном кабинете)?
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · ТАБЛИЦА
7. Сравнительный анализ сатиры
Заполните пропущенные элементы в таблице анализа программных стихотворений.
| Стихотворение | Центральный образ | Главный враг (объект сатиры) |
|---|---|---|
| «О дряни» | ||
| «Прозаседавшиеся» | ||
| «Стихи о советском паспорте» |
№8 · ЛОГИКА
8. Развитие сюжета
Расположите события стихотворения «Прозаседавшиеся» в хронологическом порядке их упоминания автором.
- Описание утренней суеты и разбегающихся по заседаниям чиновников
- Тщетные попытки лирического героя застать Ивана Ваныча на рабочем месте
- Вторжение поэта на заседание «покупку склянки чернил Губкооперативом»
- Обнаружение того, что в кабинете сидят лишь половины людей
- Финальный крик о необходимости «еще одного заседания относительно искоренения всех заседаний»
№9 · ИСКЛЮЧЕНИЕ
9. Лишнее понятие
Выберите понятие, которое НЕ относится к объектам сатирической критики Маяковского в 1920-е годы.
- Бюрократизм
- Подобострастие перед Западом
- Мещанский быт
- Пейзажная лирика
№10 · РАЗМЫШЛЕНИЕ
10. Авторская позиция
Напишите краткий ответ (80-150 слов) на вопрос: почему Маяковский, будучи горячим сторонником революции, столь беспощадно высмеивал советскую действительность 1920-х годов? В чем он видел роль поэта-сатирика?
Объём: 80–150 слов
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по литературе для 11 класса
Роман-эпопея «Тихий Дон». Система образов. Тема семьи. Нравственные ценности казачестваРазвитие речи. Анализ эпизода романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»Уникальность поэтического голоса М.И. Цветаевой. Искренность лирического монолога-исповеди («Идешь, на меня похожий...», «Мне нравится, что вы больны не мной...», «Тоска по родине! Давно...», «КнигиОбраз Павки Корчагина как символ мужества, героизма и силы духаСтраницы жизни и творчества М.И. Цветаевой. Многообразие тематики и проблематики в лирике поэта («Моим стихам, написанным так рано...», «Кто создан из камня, кто создан из глины...» и другие)Роман-эпопея «Тихий Дон». Трагедия целого народа и судьба одного человека. Проблема гуманизма в эпопееОсновные этапы жизни и творчества А.А. Ахматовой. Многообразие тематики лирики. Любовь как всепоглощающее чувство в лирике поэта («Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...»Гражданский пафос лирики А.А. Ахматовой. Тема Родины и судьбы в творчестве поэта («Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество», «Приморский сонет», «Родная земля», «Мне голос был. Он звалПроблема выбора нравственной и гражданской позиции в романе «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» (один роман по выбору)Широта эпического обобщения в поэме «Реквием». Художественное своеобразие произведенияН.А. Некрасов. Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Размышления у парадного подъезда», «О погоде»Тема России и родного дома в лирике С.А. Есенина. Природа и человек в произведениях поэта («Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Я последний поэт деревни...», «Русь Советская», «Низкий
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Поэт и революция. Сатира в стихотворениях В.В. Маяковского («Прозаседавшиеся» и другие)»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, истина / Ложь, соединение, распределение, краткий ответ, таблица, последовательность, найти лишнее, эссе.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 11 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.