№1 · АНАЛИЗ НАПРАВЛЕНИЙ
1. Феномен «окопной правды»
Алексей изучает рукописи молодых офицеров. Выберите утверждение, которое наиболее точно характеризует художественное своеобразие «лейтенантской прозы» 1950–1960-х годов.
Типы заданий
Множественный выборЗаполни пропускиРаспределениеИстина / ЛожьНайти лишнееТаблицаСоедини слово и картинкуВопросы по картинкеКроссвордЭссе
Литература Великой Отечественной войны
Ф.И.
Класс
Вместе с военкором Алексеем пройдите путь от первых сводок до великой прозы. Исследуйте тексты, ставшие совестью народа, и докажите своё мастерство литературного анализа.
№2 · ВОССТАНОВЛЕНИЕ ТЕКСТА
2. Голос павших
Помогите Алексею восстановить строки из стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом», отражающие трагизм и единство живых и мертвых.
Я убит подо Ржевом, В безымянном . В пятом роте, на левом, При жестоком . ...И у мертвых, безгласных, Есть отрада одна: Мы за родину пали, Но она — .
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
3. Архив военкора
Алексей сортирует библиотеку фронтовика. Распределите произведения по периодам их создания: созданные непосредственно в годы войны (1941–1945) и написанные в период «второй волны» военной прозы (после 1955 г.).
Слова для распределения: Василий Теркин, Жди меня, Судьба человека, Горячий снег, В окопах Сталинграда, Наука ненависти, Убиты под Москвой
Годы войны
«Вторая волна»
№4 · ИСТОРИЧЕСКАЯ ТОЧНОСТЬ
4. Проверка фактов
Алексей готовит статью о М. Шолохове. Проверьте, не допустил ли он ошибок в фактах о рассказе «Судьба человека».
- Рассказ был опубликован в газете «Правда» в 1956–1957 годах.
- Главный герой Андрей Соколов совершает побег из плена, захватив немецкого офицера с документами.
- В финале рассказа герой находит свою жену и дочерей живыми в разрушенном Воронеже.
- Произведение открыло тему трагедии советского военнопленного в литературе.
№5 · ИСКЛЮЧЕНИЕ
5. Жанровое своеобразие
Алексей анализирует лирику военных лет. Какое из перечисленных произведений НЕ относится к жанру философской или гражданской лирики, а является поэмой?
- «Мужество» (А. Ахматова)
- «Сын артиллериста» (К. Симонов)
- «Враги сожгли родную хату» (М. Исаковский)
- «Февральский дневник» (О. Берггольц)
№6 · СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
6. Мотивы военной поэзии
Алексей сопоставляет ключевые образы и идеи в лирике разных авторов. Заполните недостающие элементы таблицы.
| Автор | Стихотворение | Ключевой образ/мотив |
|---|---|---|
| К. Симонов | ||
| А. Ахматова | ||
| Б. Пастернак | Борьба со сказочным злом | |
| С. Орлов | «Его зарыли в шар земной» |
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СИМВОЛИЗМ
7. Образы-символы
Алексей делает наброски в блокноте. Соотнесите название произведения с визуальным символом, который стал центральным в его художественном мире.
- «Журавли» (Р. Гамзатов)
- «В землянке» (А. Сурков)
- «Судьба человека» (М. Шолохов)
№8 · РАБОТА С ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ
8. Зарисовка из блиндажа
Рассмотрите рисунок Алексея. Опираясь на текст стихотворения А. Суркова «В землянке», ответьте на вопросы.
- Какие детали интерьера на рисунке подтверждают атмосферу стихотворения?
- В чем заключается антитеза, лежащая в основе этого произведения?
№9 · КРОССВОРД
9. Литературный привал
Алексей составил кроссворд, чтобы скоротать время между боями. Разгадайте его, вспомнив ключевые имена и понятия литературы 1941–1945 гг.
По горизонтали
- Поэт, автор строк: «Нас не нужно жалеть...».
- Создатель романа «Горячий снег».
- Автор повести «Убиты под Москвой».
- Автор эпического романа «Жизнь и судьба».
- Поэт, написавший «Жди меня».
По вертикали
- Написал повесть «В окопах Сталинграда».
- Автор рассказа о солдате Андрее Соколове.
- Жанр «Пастуха и пастушки» Астафьева.
- Жанр произведения «О мальчике из Эпидавре».
- Поэма Рождественского о памяти павших.
- Эпитет к слову «правда» в прозе 60-х.
- Бессмертный герой поэмы Твардовского.
№10 · ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
10. Этика военного времени
Алексей размышляет над финалом романа К. Симонова «Живые и мертвые». Напишите мини-эссе на тему «В чем заключается истинный героизм человека на войне?».
Объём: 100–200 слов
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по литературе для 11 класса
Внеклассное чтение. Ольга Токарчук. Роман «Веди свой плуг по костям мертвецов»Тема любви в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет"Биография и творчество А.И. Куприна, своеобразие сюжета «Олеся» и «Гранатовый браслет»А.П. Чехов. Комедия «Вишнёвый сад». История создания, жанровые особенности, смысл названияПовесть «Олеся»Роль денег в жизни человека. Распутин «Деньги для Марии»Дафна Дюморье. «Трактир „Ямайка“»Проблемы повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»: духовно-нравственные ориентиры, отношения между людьми, вопросы долга, чести, милосердия, воспитанияЛитературный процесс 1920-х годовСлово о полку ИгоревеВиктор Гюго «Отверженные»Роман-эпопея «Тихий Дон». Система образов. Тема семьи. Нравственные ценности казачества
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Литература Великой Отечественной войны»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, распределение, истина / Ложь, найти лишнее, таблица, соедини слово и картинку, вопросы по картинке, кроссворд, эссе.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 11 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.