Ф.И.
Класс
Разберёмся в психологических безднах повести: как гордыня превращает молчание в кандалы и почему запоздалые слова не могут остановить катастрофу.
№1 · АНАЛИЗ МОТИВОВ
Проанализируйте, какие внутренние цели преследовал главный герой, выбирая тактику молчания в ключевые моменты сюжета.
| Ситуация | Внутренний мотив героя | Реальный результат молчания |
|---|---|---|
| Первые дни брака | ||
| Ссора из-за Ефимовича | ||
| Пение Кроткой в финале |
№2 · ОБРАЗ ГЕРОИНИ
Проследите, как менялся характер молчания героини на разных этапах её жизни с Закладчиком.
| Этап отношений | Характер поведения Кроткой | Скрытый смысл её состояния |
|---|---|---|
| Знакомство в кассе | ||
| После эпизода с револьвером | ||
| Перед самоубийством |
№3 · ПОЭТИКА ДОСТОЕВСКОГО
Определите, с помощью каких литературных приемов Достоевский передает невозможность диалога между героями.
| Прием | Пример из текста | Функция приема |
|---|---|---|
| Исповедальный монолог | ||
| Вещная деталь | ||
| Психологическая пауза |
№4 · КОНФЛИКТ МИРОВОЗЗРЕНИЙ
Заполните таблицу, сравнив внутренние убеждения Закладчика и реакцию Кроткой на них.
| Установка героя | Способ реализации в диалоге | Почему это ведет к катастрофе |
|---|---|---|
| «Пусть поймет сама» | ||
| «Я — мститель обществу» | ||
| «Великодушие через силу» |
№5 · ФИЛОСОФИЯ ФИНАЛА
Проанализируйте финал повести: к каким выводам приходит герой, когда диалог становится окончательно невозможен.
| Вопрос героя | Осознание истины | Философский итог |
|---|---|---|
| «Зачем она умерла?» | ||
| «Кто это сказал: любите друг друга?» | ||
| «Что я буду делать?» |
№6 · ЦЕНТР КАРТЫ
Заполните центральные элементы карты в процессе обсуждения.
| ТЕМА УРОКА (записать здесь) |
|---|
| ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО (записать здесь) |
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · ПЕРСОНАЖИ (СЛЕВА)
Заполните данные о героях: возраст, род занятий, ключевые поступки и черты характера.
| РОСТОВЩИК (ОН) | КРОТКАЯ (ОНА) |
|---|---|
№8 · ПОВЕСТВОВАНИЕ (ЦЕНТР)
Опишите, как протекает время в повести и что мы видим через поток мыслей героя.
| ВРЕМЯ И ПОВЕСТВОВАНИЕ |
|---|
| Как протекает время для героя: ... |
№9 · АССОЦИАЦИИ (СПРАВА)
Запишите ассоциации, которые возникают при чтении повести.
| АССОЦИАЦИИ С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ |
|---|
№10 · ПРОБЛЕМАТИКА (СПРАВА)
Сформулируйте основные проблемы, которые открываются в произведении.
| ПРОБЛЕМЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ |
|---|
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
