№1 · СТРУКТУРЫ
1. Модели молекул
Соотнесите названия предельных одноосновных карбоновых кислот с их скелетными структурными формулами.
АБВГ- Масляная кислота
- Муравьиная кислота
- Пропионовая кислота
- Уксусная кислота
Ф.И.
Класс
Разберись в химии карбоновых кислот — от простейшей муравьиной до высших жирных кислот. Эти знания помогут понять механизмы биохимических процессов и промышленного синтеза.
№1 · СТРУКТУРЫ
Соотнесите названия предельных одноосновных карбоновых кислот с их скелетными структурными формулами.
АБВГ№2 · ОСНОВЫ
Заполните пропущенные данные в таблице, характеризующие класс карбоновых кислот.
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Общая формула гомологического ряда | |
| Название функциональной группы | |
| Гибридизация атома углерода в группе |
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распределите предложенные кислоты по категориям в зависимости от строения их углеводородного радикала и количества функциональных групп.
АБВГ№4 · СВОЙСТВА
Выберите утверждение, объясняющее, почему температуры кипения карбоновых кислот значительно выше, чем у соответствующих им по молекулярной массе спиртов.
№5 · ТЕОРИЯ
Оцените правильность суждений о свойствах карбоновых кислот.
№6 · КИСЛОТНОСТЬ
Расположите вещества в порядке возрастания их кислотных свойств, учитывая влияние заместителей в радикале.
№7 · РАСЧЕТ
Рассчитайте массу ацетата натрия, который образуется при взаимодействии 12 г уксусной кислоты с избытком раствора гидроксида натрия.
№8 · ТРИВИАЛЬНЫЕ ИМЕНА
Соотнесите систематическое название кислоты с её тривиальным названием.
| Систематическое название | Тривиальное название |
|---|---|
| Метановая | |
| Этановая | |
| Бутановая | |
| Пентановая |
№9 · ИСКЛЮЧЕНИЕ
Найдите вещество, которое не относится к классу карбоновых кислот, несмотря на наличие атомов кислорода в составе.
№10 · МОЛЯРНАЯ МАССА
Вычислите молярные массы (, г/моль) указанных кислот и запишите результат.
№11 · СРАВНЕНИЕ
Сравните силу кислот, используя знаки <, > или =. Учитывайте индуктивный эффект заместителей.
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№12 · ИЗОМЕРИЯ
Рассмотрите структуры веществ. Найдите «лишнее» изображение, на котором представлен не изомер кислоты, а вещество другого класса с иной молекулярной формулой.
АБВГ№13 · РЕАКЦИИ
Соотнесите реагент с типом химического превращения, которое он вызывает у уксусной кислоты.
АБВГ№14 · СИНТЕЗ
Заполните таблицу промежуточных продуктов синтеза в цепочке превращений: Этан → X1 → X2 → Уксусная кислота.
| Стадия | Реагент | Продукт (X) |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 |
№15 · ЭЛЕКТРОННЫЕ ЭФФЕКТЫ
Распределите заместители по их влиянию на электронную плотность карбоксильной группы (индуктивный эффект).
| Тип эффекта | Заместители |
|---|---|
| Отрицательный (-I) | |
| Положительный (+I) |
№16 · АНАЛИЗ
Выберите все верные утверждения, описывающие двойственную химическую природу муравьиной кислоты.
№17 · МЕХАНИЗМЫ
Укажите истинность утверждений о механизме реакции этерификации, доказанном методом «меченых атомов».
№18 · АЛГОРИТМ СИНТЕЗА
Установите последовательность стадий получения хлоруксусной кислоты из метана.
№19 · ВЫВОД ФОРМУЛЫ
При сгорании 3,7 г органического вещества образовалось 6,6 г углекислого газа и 2,7 г воды. Плотность паров этого вещества по воздуху составляет 2,55. Установите молекулярную формулу вещества, если известно, что оно реагирует с металлами с выделением водорода.
№20 · ХИМИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР
Установите соответствие между исходными веществами и основным органическим продуктом реакции.
| Реагенты | Продукт |
|---|---|
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 20 заданий: соедини слово и картинку, таблица, множественный выбор, истина / Ложь, последовательность, реши задачу, найти лишнее, реши примеры, сравни числа, найди лишнюю картинку.
Да, задания ориентированы на школьную программу по химии для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.