№1 · ПОНЯТИЯ
1. Физические явления
Выберите наиболее точное описание того, что называют физическим явлением.
Ф.И.
Класс
Узнаем, как физики разгадывают тайны природы. Потренируемся отличать факты от гипотез и планировать настоящие научные эксперименты.
№1 · ПОНЯТИЯ
Выберите наиболее точное описание того, что называют физическим явлением.
№2 · НАУЧНЫЙ МЕТОД
Дополните текст, описывающий путь учёного к истине.
Изучение природы начинается с , когда мы фиксируем факты. На основе увиденного выдвигается , требующая подтверждения. Окончательный вывод о правоте учёного делается после проведения в контролируемых условиях.
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Установите соответствие между примером явления и его физическим видом.
№4 · ЛОГИКА
Выберите верные утверждения о методах исследования.
№5 · ТЕРМИНОЛОГИЯ
Распределите предложенные понятия по соответствующим группам.
Слова для распределения: Гелий, Стальной болт, Медь, Вода, Книга, Стеклянная ваза
Физическое тело
Вещество
№6 · СРАВНЕНИЕ
Заполните таблицу сравнения двух основных методов изучения природы.
| Признак | Наблюдение | Эксперимент |
|---|---|---|
| Возможность повторения | ||
| Управление условиями | ||
| Основной результат |
№7 · МОДЕЛИ
Как называется упрощенное изображение объекта, в котором сохранены только важные для задачи свойства?
№8 · ТЕОРИЯ
На чем в первую очередь основывается современная физика как наука?
№9 · ПРАКТИКА
Предложите краткий план эксперимента для проверки гипотезы: «Скорость остывания воды в сосуде зависит от материала, из которого этот сосуд изготовлен».
№10 · ЗАДАЧА
Ученик использует измерительную линейку. Между числовыми отметками см и см на шкале расположено малых делений. Вычислите цену деления этой линейки.
№1 · ПОНЯТИЯ
Выберите наиболее точное определение физического тела.
№2 · НАУЧНЫЙ МЕТОД
Заполните пропуски, описывающие логику научного исследования.
Познание начинается с , когда учёный внимательно следит за процессом. Чтобы объяснить увиденное, он выдвигает . Для окончательной проверки этой догадки исследователь организует , используя специальные приборы.
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Соотнесите физическое явление с его классификационной группой.
№4 · ЛОГИКА
Оцените правильность высказываний о методах физики.
№5 · ТЕРМИНОЛОГИЯ
Разделите предложенные понятия на две группы: объекты и материалы.
Слова для распределения: Пластмасса, Стеклянная пробирка, Медь, Водород, Стальной болт, Облако
Физическое тело
Вещество
№6 · СРАВНЕНИЕ
Заполните таблицу, сравнив два основных способа получения знаний.
| Признак | Наблюдение | Эксперимент |
|---|---|---|
| Наличие плана | ||
| Управление условиями | ||
| Цель метода |
№7 · ТЕРМИНОЛОГИЯ
Как в науке называется предположение, которое еще не доказано, но выдвинуто для объяснения какого-либо явления?
№8 · ТЕОРИЯ
Зачем учёные проводят повторные эксперименты в одних и тех же условиях?
№9 · ПРАКТИКА
Составьте краткий план опыта для проверки гипотезы: «Скорость остывания воды в стакане зависит от начальной температуры воды». Укажите, какие приборы вам понадобятся.
№10 · ЗАДАЧА
Для измерения объема жидкости используется цилиндр. Между отметками мл и мл на его шкале расположено равных делений. Найдите цену деления данного измерительного цилиндра.
№1 · ПОНЯТИЯ
Укажите, какой из перечисленных процессов является примером физического явления.
№2 · НАУЧНЫЙ МЕТОД
Заполните пропуски, описывающие путь учёного к открытию.
В основе физики лежат , полученные из наблюдений и опытов. На их базе строится научная , которая объясняет причины явлений. Чтобы подтвердить или опровергнуть предположение, учёные проводят новые .
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Установите соответствие между конкретным примером и группой явлений.
№4 · ЛОГИКА
Оцените истинность утверждений о методах познания.
№5 · ТЕРМИНОЛОГИЯ
Распределите понятия по соответствующим группам.
Слова для распределения: Водяной пар, Медь, Медный гвоздь, Стеклянная пробирка, Грозовое облако, Стекло
Физическое тело
Вещество
№6 · СРАВНЕНИЕ
Сравните основные способы получения данных в физике.
| Характеристика | Наблюдение | Эксперимент |
|---|---|---|
| Целенаправленность | ||
| Искусственные условия | ||
| Сбор количественных данных |
+25 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · МОДЕЛИ
Как в науке называют материальный или мысленный объект, который заменяет оригинал для изучения его свойств в упрощённом виде?
№8 · ТЕОРИЯ
Какова основная задача проведения научного эксперимента?
№9 · ПРАКТИКА
Предложите план простого эксперимента, чтобы проверить гипотезу: «Скорость остывания воды зависит от её начальной температуры». Опишите необходимые действия и оборудование.
№10 · ЗАДАЧА
Для проведения опыта ученик использует термометр. На его шкале между отметками и расположено малых делений. Вычислите цену деления шкалы этого термометра.
№1 · ПОНЯТИЯ
Выберите наиболее точное описание того, что в науке называют физическим явлением.
№2 · НАУЧНЫЙ МЕТОД
Вставьте пропущенные термины в описание работы учёного.
Учёный заметил, что при нагревании металлическое кольцо расширяется — это . Он предположил, что все твёрдые тела увеличиваются в объёме при нагреве — это . Чтобы проверить свою догадку, он провёл серию испытаний в лаборатории, то есть .
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Соедините пример явления с его научной классификацией.
№4 · ЛОГИКА
Определите истинность высказываний о методах физики.
№5 · ТЕРМИНОЛОГИЯ
Распределите понятия по соответствующим группам.
Слова для распределения: Медный грош, Сталь, Стекло, Медь, Стеклянная ваза, Стальной болт
Физическое тело
Вещество
№6 · СРАВНЕНИЕ
Заполните пустые ячейки в таблице характеристик методов познания.
| Характеристика | Наблюдение | Эксперимент |
|---|---|---|
| Заранее поставленная цель | ||
| Активность исследователя | ||
| Контроль условий |
№7 · МОДЕЛИ
Как называется объект, который заменяет в исследовании реальный предмет, сохраняя только его самые важные для данной задачи свойства?
№8 · ТЕОРИЯ
Каким образом в физике обычно подтверждается или опровергается выдвинутая гипотеза?
№9 · ПРАКТИКА
Предложите план эксперимента для проверки гипотезы: «Время остывания горячей воды в стакане зависит от материала, из которого сделан стакан». Опишите, что вы будете делать и какие приборы вам понадобятся.
№10 · ЗАДАЧА
Ученику нужно измерить длину бруска. На линейке между штрихами, обозначающими см и см, находится маленьких делений (промежутков). Определите цену деления этой линейки.
№1 · ПОНЯТИЯ
Выберите верное определение физического тела.
№2 · НАУЧНЫЙ МЕТОД
Заполните пропуски в описании стадий научного исследования.
Процесс познания начинается с , когда исследователь просто следит за явлением. На основе увиденного выдвигается — догадка, требующая доказательств. Для её подтверждения ставится , где условия процесса контролируются учёным.
№3 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Установите соответствие между конкретным явлением и его физическим видом.
№4 · ЛОГИКА
Проверьте истинность высказываний о методах физики.
№5 · ТЕРМИНОЛОГИЯ
Распределите предложенные слова по двум колонкам.
Слова для распределения: Полиэтилен, Азот, Медь, Учебник, Железный гвоздь, Стеклянная ваза
Физическое тело
Вещество
№6 · СРАВНЕНИЕ
Заполните таблицу, сравнив основные способы получения знаний.
| Критерий | Наблюдение | Эксперимент |
|---|---|---|
| Наличие плана | ||
| Создание условий | ||
| Цель |
№7 · ТЕРМИН
Как в науке называют предварительную догадку, которая требует экспериментальной проверки?
№8 · ТЕОРИЯ
Что из перечисленного является физической величиной, а не явлением?
№9 · ПРАКТИКА
Составьте краткий план эксперимента для проверки гипотезы: «Скорость испарения воды зависит от её начальной температуры».
№10 · ЗАДАЧА
Для опыта ученику нужно узнать цену деления термометра. Между штрихами и на шкале расположено делений. Вычислите цену деления прибора.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 50 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, соединение, истина / Ложь, распределение, таблица, краткий ответ, реши задачу.
Да, задания ориентированы на школьную программу по физике для 7 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.