Проектная и исследовательская деятельность учащихся
10 класс · дифференцированный
Ф.И. Класс
Научимся превращать жизненный вопрос в физическое исследование: выбирать данные, строить модель и обосновывать выводы.
№1 · ИССЛЕДОВАНИЕ
6 КАРТОЧЕК · 1 БАЛЛ
1. Раздели вопросы по типу
Распределите вопросы по двум категориям: «исследовательский вопрос» и «не исследовательский вопрос». Ориентируйтесь на возможность получить проверяемый ответ с помощью наблюдения или измерения.
Слова для распределения: Влияет ли материал поверхности на дальность скольжения бруска?, Нравится ли школьникам проводить опыты?, Как изменяется сила тока при увеличении напряжения на резисторе?, Какой прибор самый полезный?, Почему физика важна в жизни?, Как зависит время остывания воды от её начальной температуры?
Исследовательский вопрос
Не исследовательский вопрос
№2 · ГИПОТЕЗА
6 КАРТОЧЕК · 1 БАЛЛ
2. Отдели гипотезу от факта
Распределите записи по категориям «гипотеза» и «установленный факт». Гипотеза должна допускать проверку опытом.
Слова для распределения: Металлы проводят электрический ток., Сила тяжести действует на любое тело около поверхности Земли., Чёрная поверхность нагревается на солнце сильнее белой., Если увеличить площадь опоры, давление бруска уменьшится., Скорость измеряют отношением пути ко времени., При большем наклоне плоскости брусок будет двигаться быстрее.
Гипотеза
Установленный факт
№3 · ПЕРЕМЕННЫЕ
6 КАРТОЧЕК · 1 БАЛЛ
3. Определи роль величин в опыте
Распределите величины по категориям «изменяемая величина», «измеряемый результат» и «условие опыта». Рассматривается исследование зависимости времени движения тележки по наклонной плоскости от её угла наклона.
Слова для распределения: средняя скорость тележки, угол наклона плоскости, одна и та же тележка, время движения тележки, высота подъёма одного конца плоскости, одна и та же длина пути
Изменяемая величина
Измеряемый результат
Условие опыта
№4 · МЕТОДЫ
6 КАРТОЧЕК · 2 БАЛЛА
4. Соотнеси метод и действие
Распределите действия по методам получения физической информации: «наблюдение», «эксперимент» и «измерение». Один и тот же метод может быть представлен несколькими действиями.
Слова для распределения: описать форму лужи после дождя, изменить длину маятника и проверить период, определить массу тела с помощью весов, измерить напряжение в электрической цепи, зафиксировать появление росы утром, сравнить нагревание воды в двух сосудах
Наблюдение
Эксперимент
Измерение
№5 · ДАННЫЕ
6 КАРТОЧЕК · 2 БАЛЛА
5. Раздели данные по качеству
Распределите записи по категориям «количественные данные» и «качественные данные». Учитывайте, можно ли представить результат числом с единицей измерения.
Слова для распределения: звук стал тише, время падения — 1,2 с, поверхность стала горячей, тело движется равномерно, сила тока — 0,30 А, масса груза — 0,50 кг
Количественные данные
Качественные данные
№6 · ПОГРЕШНОСТИ
6 КАРТОЧЕК · 2 БАЛЛА
6. Распознай источник ошибки
Распределите ситуации по категориям «случайная погрешность» и «систематическая погрешность». Опирайтесь на характер повторения ошибки в серии измерений.
Слова для распределения: амперметр постоянно показывает ток на 0,02 А больше, при повторных пусках секундомер показывает немного разные значения, линейка начинается не с нулевой отметки, момент остановки тележки каждый раз определяется с небольшим разбросом, термометр имеет постоянное смещение шкалы, глаз по-разному считывает положение мениска
Случайная погрешность
Систематическая погрешность
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · АРГУМЕНТАЦИЯ
6 КАРТОЧЕК · 2 БАЛЛА
7. Раздели элементы вывода
Распределите фразы по категориям «результат измерений», «объяснение» и «вывод». Рассматривается исследование зависимости силы тока от напряжения.
Слова для распределения: полученные данные согласуются с законом Ома для участка цепи, при напряжении 4 В сила тока равна 0,40 А, при увеличении напряжения заряд проходит через сечение быстрее, сопротивление проводника в опыте сохранялось постоянным, при напряжении 2 В сила тока равна 0,20 А, в пределах опыта сила тока прямо пропорциональна напряжению
Результат измерений
Объяснение
Вывод
№8 · МОДЕЛИРОВАНИЕ
6 КАРТОЧЕК · 3 БАЛЛА
8. Выбери уровень описания модели
Распределите утверждения по категориям «физическая модель», «допущение модели» и «граница применимости». Рассматривается модель движения автомобиля по прямому участку дороги.
Слова для распределения: модель не описывает распределение давления в шинах, размерами автомобиля можно пренебречь, движение описывается координатой и временем, модель непригодна для расчёта поворота автомобиля, дорога считается прямой и горизонтальной, автомобиль рассматривается как материальная точка
Физическая модель
Допущение модели
Граница применимости
№9 · ИСТОЧНИКИ
6 КАРТОЧЕК · 3 БАЛЛА
9. Оцени надёжность источника
Распределите материалы по категориям «подходит как основной источник данных» и «требует проверки». Оценивайте наличие метода, единиц измерения и возможности повторить исследование.
Слова для распределения: описание опыта с указанными шагами и повторными измерениями, фотография шкалы без единиц и даты, сообщение в сети: «этот материал лучше проводит тепло» без опыта, вывод «результат очевиден» без числовых данных, график с осями, масштабом и подписью измеряемых величин, таблица измерений с датой, прибором и единицами величин
Подходит как основной источник данных
Требует проверки
№10 · ПРОЕКТ
6 КАРТОЧЕК · 3 БАЛЛА
10. Собери логику исследовательского проекта
Распределите элементы по этапам проекта: «постановка проблемы», «планирование», «получение данных», «анализ и представление результата». Выбирайте этап по действию, которое выполняется на нём.
Слова для распределения: сравнить средние значения и построить график, выдвинуть проверяемую гипотезу, измерить температуру поверхности при трёх уровнях освещённости, занести результаты каждого опыта в таблицу, сформулировать вопрос о влиянии освещённости на температуру поверхности, решить, какую величину изменять, а какую измерять, сформулировать вывод о подтверждении или опровержении гипотезы, выбрать термометр и определить число повторов
