ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Признаки живых организмов

Биология9 класс20 заданий
Множественный выборСоединениеНайти лишнееЗаполни пропускиПоследовательность

Типы заданий

Множественный выборСоединениеНайти лишнееЗаполни пропускиПоследовательность
Признаки живых организмов

9 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Разберём, чем живое отличается от неживого и как устроена жизнь от клетки до биосферы. Задания помогут увидеть связи между уровнями организации природы.

№1 · ПРИЗНАКИ ЖИЗНИ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

1. Жизненные процессы

Выберите один правильный ответ. Какой пример иллюстрирует процесс размножения организма?

  • Образование нового организма из двух родительских организмов
  • Поглощение организмом кислорода из окружающей среды
  • Увеличение массы организма за счёт накопления воды
  • Перемещение организма в сторону источника света

№2 · УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ

5 ПАР · 1 БАЛЛ

2. Уровень организации и пример

Установите соответствие между уровнями организации живой природы и конкретными примерами. Один пример лишний.

№3 · ПРИЗНАКИ ЖИЗНИ

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

3. Выберите лишний признак

Из перечисленных признаков и процессов выберите один, который характерен не для всех живых организмов. Запишите его номер.

  1. Обмен веществ
  2. Размножение
  3. Фотосинтез
  4. Раздражимость

№4 · ТЕРМИНЫ

3 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

4. Признаки живых организмов

Заполните пропуски терминами, обозначающими признаки живых организмов.

Способность живых организмов поддерживать постоянство внутренней среды называется . Способность организма воспринимать воздействия среды и отвечать на них — это . Процесс получения, преобразования и использования веществ и энергии организмом называется .

№5 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

4 ЭТАПА · 1 БАЛЛ

5. Рост и развитие организма

Расположите этапы эмбрионального развития организма в правильной последовательности — от образования зиготы до формирования органов.

  1. Формирование зародышевых листков
  2. Формирование органов зародыша
  3. Образование зиготы в результате оплодотворения
  4. Последовательные деления зиготы

№6 · ОБМЕН ВЕЩЕСТВ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

6. Клеточный обмен энергии

Выберите верное утверждение о клеточном обмене веществ и энергии.

  • При клеточном дыхании органические вещества расщепляются, и энергия высвобождается
  • Клеточное дыхание прекращает расщепление органических веществ и запасает всю энергию без потерь
  • Обмен веществ происходит только в ядре клетки и не связан с её энергией
  • Энергия для жизнедеятельности клетки образуется только при испарении воды

№7 · УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ

5 ПАР · 1 БАЛЛ

7. Соотнесите объекты и уровни

Установите соответствие между биологическими объектами и уровнями организации живой природы. Учтите, что два варианта справа являются лишними.

№8 · ПРИЗНАКИ ЖИЗНИ

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

8. Распознавание объекта

Выберите объект, который не относится к живым организмам.

  1. Бактерия
  2. Инфузория-туфелька
  3. Кристалл поваренной соли
  4. Плесневый гриб

№9 · САМОРЕГУЛЯЦИЯ

3 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

9. Термины жизнедеятельности

Вставьте пропущенные термины, используя определения.

Способность организма поддерживать относительное постоянство внутренней среды называется . Способность живого организма реагировать на воздействия окружающей среды — это . Относительное постоянство внутренней среды организма называют .

№10 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 УРОВНЕЙ · 1 БАЛЛ

10. Уровни организации жизни

Установите последовательность уровней организации живой природы от наиболее простого к наиболее сложному.

  1. Молекулярный
  2. Экосистемный
  3. Биосферный
  4. Клеточный
  5. Организменный

№11 · НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

11. Проявление наследственности

Выберите пример, который иллюстрирует наследственность.

  • У ребёнка группа крови совпала с группой крови одного из родителей.
  • Человек отдёрнул руку от горячего предмета.
  • Семя проросло во влажной почве.
  • Мышца увеличилась после регулярной тренировки.

+10 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№12 · УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ

5 ПАР · 2 БАЛЛА

12. Соотнесите объект и уровень

Установите соответствие между биологическими объектами и уровнями организации живой природы. К каждому объекту подберите один подходящий уровень; один уровень является лишним.

№13 · ПРИЗНАКИ ЖИЗНИ

4 ВАРИАНТА · 2 БАЛЛА

13. Выберите свойство, не являющееся признаком живого

Выберите одно свойство, которое не относится к признакам живых организмов.

  1. Рост и развитие
  2. Размножение
  3. Обмен веществ
  4. Горение

№14 · УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ

3 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

14. Последовательность уровней

Восстановите последовательность уровней организации живой природы, вписав пропущенные термины.

Молекулярный уровень → клеточный уровень → уровень → органный уровень → уровень → популяционно-видовой уровень → экосистемный уровень → уровень.

№15 · РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА

4 ЭТАПА · 2 БАЛЛА

15. Этапы развития многоклеточного организма

Установите последовательность процессов развития многоклеточного организма, начиная с образования зиготы.

  1. Дробление зиготы и образование многоклеточного зародыша
  2. Формирование органов и систем органов
  3. Рост и окончательное созревание организма
  4. Образование зародышевых листков

№16 · СРАВНЕНИЕ УРОВНЕЙ

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

16. Связь экосистемного и биосферного уровней

Выберите один правильный ответ. Какое утверждение верно характеризует связь экосистемного и биосферного уровней организации живой природы?

  • Биосфера представляет собой совокупность всех экосистем планеты
  • Каждая экосистема существует только внутри одного организма
  • Экосистема включает все живые организмы Земли и среду их обитания
  • Биосфера является частью одной экосистемы

№17 · КЛАССИФИКАЦИЯ

5 ПАР · 2 БАЛЛА

17. Процессы и признаки живого

Установите соответствие между биологическим процессом и признаком живого организма, который этот процесс непосредственно характеризует. Каждое обозначение справа можно использовать один раз.

№18 · АНАЛИЗ ПРИЗНАКОВ

4 ВАРИАНТА · 2 БАЛЛА

18. Выберите неверное объяснение

Выберите одно утверждение, в котором неверно объяснено значение признака живых организмов.

  1. Размножение обеспечивает появление новых особей и продолжение существования вида
  2. Рост и развитие приводят к количественным и качественным изменениям организма
  3. Саморегуляция поддерживает относительное постоянство внутренней среды организма
  4. Дыхание позволяет организму получать энергию только за счёт поглощения готовых органических веществ из окружающей среды

№19 · СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ

3 ПРОПУСКА · 3 БАЛЛА

19. Уровни организации леса

Заполните пропуски, определив уровни организации живой природы в описании леса.

В лесу растут берёзы одного вида. Совокупность берёз, обитающих на общей территории и свободно скрещивающихся между собой, образует уровень организации. Лес как природный комплекс, включающий живые организмы и неживые компоненты среды, представляет собой уровень. Совокупность всех экосистем Земли образует уровень организации живой природы.

№20 · СИНТЕЗ ЗНАНИЙ

5 ЭТАПОВ · 3 БАЛЛА

20. От гена к признаку в популяции

Установите последовательность уровней организации живой природы, на которых реализуется наследственная информация: от хранения генетической информации до распространения признака в популяции. Расположите этапы от первого к последнему.

  1. Тканевый уровень: клетки с одинаковым проявлением признака образуют ткань
  2. Молекулярный уровень: наследственная информация содержится в последовательности нуклеотидов ДНК
  3. Популяционно-видовой уровень: частота наследственного признака изменяется или сохраняется в популяции
  4. Клеточный уровень: информация гена используется при синтезе белка в клетке
  5. Организменный уровень: сформированный признак проявляется у отдельной особи

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по биологии для 9 класса

Строение и химический состав клетки; Многообразие клеток, их деление; Хромосомный набор; Типы тканей организма человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная; Свойства тканей, их функцииЦентральная нервная система: головной мозгЭпителиальные и мышечные тканиСвойства тканей, их функции; Типы тканей организма человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервнаяДомашние питомцыПодцарство простейшиеГоловной мозгСамостоятельная работа «Структура организма человека»Нейроны, нервы, нервные узлыЦентральная нервная система. Спинной мозгКлетка — структурная единица организма. Обмен веществ и превращение энергии в клетке; Ткани, органы, системы органов. Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения тканей»; СамостоятельнаяСпинной мозг, его строение и функции

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Признаки живых организмов. Уровни организации живой природы»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 20 заданий: множественный выбор, соединение, найти лишнее, заполни пропуски, последовательность.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 9 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.