Человек - биосоциальный вид

4 ОБЪЕКТА · 1 БАЛЛ

1. Рудименты и атавизмы

Человек как биологический вид сохраняет следы своей эволюционной истории. Рассмотрите изображения и соотнесите их с названиями структур, которые у большинства современных людей являются рудиментарными или проявляются как редкие атавизмы. Будьте внимательны: структуры изображены схематично.

АБВГ

1. Эпикантус
2. Копчик
3. Аппендикс
4. Бугорок Дарвина

6 ЭЛЕМЕНТОВ · 1 БАЛЛ

2. Две стороны одной личности

Распределите потребности человека по двум группам в зависимости от их природы.

Слова для распределения: Общение, Творчество, Питание, Дыхание, Труд, Сон

3 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

3. Сущность человека

Заполните пропуски в тексте, чтобы дать верное определение вида Homo sapiens.

Человек является существом, так как его жизнь определяется как биологическими законами, так и правилами поведения в . Становление человека как вида называется .

MCQ · 2 БАЛЛА

4. Роль социальной среды

Выберите утверждение, которое описывает влияние социальных факторов на эволюцию человека.

• Трудовая деятельность способствовала развитию речи и абстрактного мышления.
• Естественный отбор привел к формированию S-образного изгиба позвоночника.
• Дрейф генов обеспечил разнообразие человеческих рас.
• Наследственная изменчивость создала предпосылки для прямохождения.

4 ОБЪЕКТА · 3 БАЛЛА

5. Морфологические доказательства

Проанализируйте изображения специфических признаков человека. Соотнесите их с научными названиями структур, которые иллюстрируют переходные формы или проявление генной памяти. Помните: один и тот же орган может рассматриваться как рудимент в норме или как атавизм при аномальном развитии.

АБВГ

1. Противопоставленный палец стопы
2. Аппендикс
3. Третий моляр
4. Сплошной волосяной покров

6 ЭЛЕМЕНТОВ · 2 БАЛЛА

6. Двигатели антропогенеза

Распределите факторы антропогенеза по их природе. Помните, что на современном этапе роль одной из групп значительно снизилась.

Слова для распределения: Общественное воспитание, Мутационный процесс, Членораздельная речь, Борьба за существование, Коллективный труд, Изоляция

3 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

7. Человек и приматы

Заполните пропуски, указав анатомические особенности, отличающие человека от человекообразных обезьян.

В связи с прямохождением у человека сформировалась стопа и S-образный изгиб позвоночника. Объем головного мозга человека составляет около см^3, что значительно больше, чем у горилл. На нижней челюсти человека появился выступ, связанный с развитием речи.

MCQ · 3 БАЛЛА

8. Биологическое и социальное

Выберите наиболее точное утверждение о взаимодействии биологических и социальных факторов в жизни современного человека.

• Генетическая программа создает биологическую основу (задатки), но развитие способностей и речи возможно только в социальной среде.
• С появлением кроманьонцев действие биологических факторов, таких как наследственная изменчивость, полностью прекратилось.
• Социальные качества человека (культура, знания) передаются по наследству через структуру ДНК.
• Анатомическое строение человека полностью определяется социальными факторами воспитания и обучения.

4 ОБЪЕКТА · 3 БАЛЛА

9. Культурная эволюция

Соотнесите артефакты, найденные при раскопках, с этапами развития культуры и сознания предков человека.

АБВГ

1. Наскальная живопись
2. Овладение огнем
3. Каменное рубило
4. Шитье одежды

6 ЭЛЕМЕНТОВ · 3 БАЛЛА

10. Уникальность Homo sapiens

Распределите признаки человека по категориям. В одну группу включите особенности строения тела, в другую — особенности психики и поведения.

Слова для распределения: Вторая сигнальная система, Абстрактное мышление, Подбородочный выступ, Сводчатая стопа, Сознание, Противопоставленный большой палец

2 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

1. Строение и функции органов

Рассмотрите схематичное изображение внутреннего органа и ответьте на вопросы о науках, которые его изучают.

1. Как называется наука, изучающая форму, положение и макроскопическое строение этого органа?
2. Как называется наука, изучающая механизмы выделения желудочного сока и моторику этого органа?

6 ТЕРМИНОВ · 2 БАЛЛА

2. Система наук о человеке

Распределите дисциплины по двум группам: те, что изучают физико-химические основы жизни, и те, что исследуют место человека в социуме и среде.

Слова для распределения: Демография, Генетика, Биохимия, Эргономика, Биофизика, Социальная гигиена

1 ВЫБОР · 1 БАЛЛ

3. Генетическая уникальность

Выберите науку, изучающую закономерности наследственности и изменчивости, которые определяют биологическую уникальность каждого человека.

• Генетика
• Гистология
• Цитология
• Анатомия

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

4. Методы исследования организма

Соотнесите название диагностического метода и показатель, который он позволяет измерить или оценить.

2 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

5. Человек в техносфере

Рассмотрите иллюстрацию взаимодействия человека с элементами городской среды и ответьте на вопросы.

1. Укажите один любой биотический фактор среды, присутствующий на данной схеме.
2. Как называется раздел экологии, изучающий закономерности возникновения и развития болезней человека в связи с влиянием факторов окружающей среды?

6 МЕР · 2 БАЛЛА

6. Гигиена и санитария

Распределите мероприятия по обеспечению безопасности здоровья на индивидуальные (личная гигиена) и коллективные (общественная санитария).

Слова для распределения: Медосмотр работников столовых, Смена зубной щетки раз в 3 месяца, Хлорирование воды в водопроводе, Дератизация подвалов жилых домов, Использование индивидуального полотенца, Утренняя гимнастика

1 ВЫБОР · 1 БАЛЛ

7. Прикладные знания

Выберите ситуацию, в которой человеку критически необходимы знания в области гигиены для предотвращения нарушений в работе организма.

• Организация освещения рабочего места для профилактики близорукости
• Определение группы крови для переливания
• Изучение строения молекулы белка
• Сравнение скелета человека и человекообразных обезьян

4 ПАРЫ · 3 БАЛЛА

8. Современные методы биологии

Установите соответствие между высокотехнологичным методом исследования и его практическим применением в науке о человеке.

2 ВОПРОСА · 3 БАЛЛА

9. Лучевая диагностика

Изучите схематичное изображение, полученное при обследовании пациента, и ответьте на вопросы.

1. Как называется метод, основанный на использовании высокочастотных звуковых волн для получения изображения органов в реальном времени?
2. Назовите главное преимущество этого метода с точки зрения безопасности по сравнению с рентгенографией.

8 ПУНКТОВ · 3 БАЛЛА

10. Морфология против функции

Разделите методы исследования на морфологические (изучение строения) и функциональные (изучение процессов жизнедеятельности).

Слова для распределения: Эндоскопия, Электромиография, Глюкозотолерантный тест, Биопсия тканей, Антропометрия, Пульсоксиметрия, Компьютерная томография, Проба Руфье

2 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

1. Строение и функции дыхательной системы

Рассмотрите схематичное изображение органов дыхания человека и ответьте на вопросы.

1. Какая наука изучает расположение легких в грудной полости и их форму?
2. Какая наука изучает механизм газообмена в альвеолах и регуляцию частоты дыхания?

6 ТЕРМИНОВ · 2 БАЛЛА

2. Система наук о человеке

Распределите науки по группам в зависимости от объекта их изучения: биологические основы организма или социальные и экологические аспекты.

Слова для распределения: Санитария, Гигиена труда, Социология, Генетика человека, Эмбриология, Морфология

1 ВЫБОР · 1 БАЛЛ

3. Наука о здоровье

Выберите науку, которая разрабатывает нормативы питания, освещения и режима дня для сохранения здоровья населения.

• Гигиена
• Психология
• Анатомия
• Экология

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

4. Методы исследования организма

Установите соответствие между диагностическим методом и его функциональным назначением.

2 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

5. Влияние среды на здоровье

Рассмотрите схему воздействия внешних условий на человека и ответьте на вопросы.

1. Укажите антропогенный фактор, изображенный на схеме, который негативно влияет на дыхательную систему.
2. Как называется комплекс практических мер, направленных на предотвращение заболеваний через контроль качества среды?