№1 · НАЗНАЧЕНИЕ
1. Какой прибор выбрать?
Выбери прибор, которым измеряют температуру жидкости.
Типы заданий
Множественный выборИстина / ЛожьСоединениеЗаполни пропускиТаблицаРаспределениеПоследовательностьНайти лишнееКраткий ответ
Лабораторное оборудование и правила работы с ним
Ф.И.
Класс
Разберёмся, какое оборудование помогает проводить наблюдения и измерения, и как работать с ним безопасно. Эти правила пригодятся на каждой лабораторной работе.
№2 · БЕЗОПАСНОСТЬ
2. Верно или неверно?
Определи, верны ли утверждения о правилах работы в школьном кабинете биологии.
- Перед началом опыта нужно выслушать инструкцию учителя.
- Можно пробовать вещества на вкус, если они выглядят знакомыми.
- Если оборудование повреждено, нужно сообщить об этом учителю.
- Во время опыта можно самостоятельно менять порядок действий.
№3 · НАЗНАЧЕНИЕ
3. Соедини оборудование и его назначение
Соедини каждое название оборудования с подходящим назначением.
№4 · ПРОПУСКИ
4. Закончи фразы
Заполни пропуски подходящими словами.
Массу образца определяют с помощью . Температуру измеряют . Объём жидкости можно измерить в .
№5 · СВОЙСТВА
5. Заполни таблицу
Впиши в пустые ячейки назначение каждого предмета оборудования.
| Оборудование | Назначение |
|---|---|
| Термометр | |
| Пробирка | |
| Чашка Петри |
№6 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
6. Что измеряет прибор?
Распредели приборы по тому, какую величину они помогают определить.
Слова для распределения: Весы для лабораторных образцов, Весы для сыпучего материала, Термометр для воздуха, Термометр для воды
Температура
Масса
№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
7. Подготовь измерение
Расположи действия в разумном порядке перед измерением массы образца.
- Проверить, что весы устойчиво стоят на ровной поверхности
- Записать показание прибора
- Выслушать указания учителя
- Положить образец на весы
№8 · НАЗНАЧЕНИЕ
8. Выбери лишнее
Найди предмет, который не используют для измерения объёма жидкости.
- Мензурка
- Мерный цилиндр
- Весы
- Мерный стакан
+8 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№9 · ПРАВИЛА РАБОТЫ
9. Если термометр повреждён
Выбери правильное действие, если ты заметил трещину на лабораторном термометре.
№10 · ПРОПУСКИ
10. Безопасное поведение
Заполни пропуски словами, подходящими по смыслу.
Во время опыта внимательно слушай . Не вещества и не прикасайся к ним без разрешения. После окончания опыта приведи рабочее место в .
№11 · СВОЙСТВА
11. Выбери подходящий предмет
Для каждой задачи впиши оборудование, которое лучше всего подойдёт для её выполнения.
| Задача | Оборудование |
|---|---|
| Наблюдать за небольшим образцом на плоской поверхности | |
| Измерить температуру воды | |
| Измерить массу небольшого камня |
№12 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
12. Определи назначение
Распредели действия по группам: работа с измерениями или размещение материала для наблюдения.
Слова для распределения: Положить тонкий растительный образец на плоскую посуду, Поместить несколько семян в небольшую ёмкость, Сравнить массу двух образцов, Узнать температуру жидкости, Определить объём раствора
Измерения
Размещение материала для наблюдения
№13 · БЕЗОПАСНОСТЬ
13. Проверь правила
Определи, верны ли утверждения о поведении во время лабораторной работы.
- При работе с лабораторными предметами нужно соблюдать указания учителя.
- Разбитую посуду следует убрать самостоятельно голыми руками.
- Рабочее место нужно содержать в порядке.
- После опыта можно оставить использованные предметы где угодно.
№14 · НАЗНАЧЕНИЕ
14. Для чего нужна пробирка?
Как называется лабораторный предмет, в котором можно проводить опыт с небольшим количеством вещества?
№15 · ПОРЯДОК РАБОТЫ
15. Заверши лабораторную работу
Расположи действия после завершения опыта в разумном порядке.
- Выполнить указания учителя по уборке оборудования
- Оставить рабочее место чистым и аккуратным
- Сообщить учителю о замеченных неисправностях
- Убедиться, что опыт завершён и дальнейшие действия разрешены
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по биологии для 5 класса
Антропогенное воздействие на биосферуБионикаПризнаки насекомых и их внешнее строениеВнешнее строение цветковых растенийВодная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания; Приспособления организмов к среде обитанияМетоды экспериментаСредства личной гигиеныСамостоятельная работа «Методы изучения живой природы»; Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, измерение, описаниеСвойства живогоБиология — система наук о живой природе; живая и неживая природа — единое целое; объекты живой и неживой природы, их сравнение; признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, выделение, ростЛабораторное оборудованиеЛабораторная работа «Изучение лабораторного оборудования и правил работы с ним»; Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, измерение, описание; Лабораторная работа «Ознакомление
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 15 заданий: множественный выбор, истина / Ложь, соединение, заполни пропуски, таблица, распределение, последовательность, найти лишнее, краткий ответ.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 5 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.