Вводный урок английского языка в 7 классе: «Welcome Back! Summer Vibes and New Horizons»
Цели и задачи
- Цель: актуализировать лексико-грамматические навыки по теме «Каникулы» и «Планы на будущее», создать позитивный эмоциональный настрой на учебный год через игровые формы работы.
- Образовательная задача: повторить использование времен Past Simple и конструкции «to be going to» в устной речи.
- Развивающая задача: развивать навыки неподготовленной спонтанной речи и умение работать в группе (collaboration).
- Воспитательная задача: формировать культуру общения и уважительное отношение к опыту одноклассников.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию.
- Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в игровых ситуациях.
- Формирование установки на здоровый и активный образ жизни через обсуждение летнего отдыха.
Метапредметные
- Познавательные: умение структурировать знания, осознанно строить речевое высказывание.
- Регулятивные: владение навыками самоконтроля и самооценки своей деятельности на уроке.
- Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество, слушать партнера и вступать в диалог.
Предметные
- Умение запрашивать информацию и отвечать на вопросы о прошедшем лете, используя Past Simple.
- Умение рассказывать о своих планах на учебный год, используя конструкцию «be going to» и «will».
- Активизация тематической лексики: travel, seaside, countryside, hobbies, school subjects.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.
- Формирование границ «знания» и «незнания».
Регулятивные УУД
- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.
- Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
Познавательные УУД
- Поиск и выделение необходимой информации при работе с игровыми карточками.
- Синтез — составление целого из частей (построение предложений).
Коммуникативные УУД
- Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера.
- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Подготовка учителя к уроку
- Распечатать карточки для игры «Summer Bingo» (по количеству учеников).
- Подготовить набор стикеров или мелких призов для победителей игр.
- Создать слайд-презентацию с «облаком тегов» по теме «Summer Activities».
- Подготовить «Time Capsule» (красивая коробка или банка) и небольшие листочки бумаги.
- Проверить работу аудиосистемы для фоновой музыки во время активных фаз.
Ход урока
Этап 1. Организационный момент и мотивация (5 мин)
Цель этапа: установить эмоциональный контакт с классом, переключить внимание на английский язык после длительного перерыва.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель: «"Hello, everyone! I'm so happy to see your bright faces again. Welcome to the 7th grade! I hope you had a fantastic summer. How are you feeling today? Are you ready to dive back into English?"» Учитель использует приём «Smile Check»: «"If you are happy to be back, give me a thumbs up! If you miss your bed, give me a thumbs down!"» | Ученики приветствуют учителя, реагируют жестами (thumbs up/down). Отвечают на вопрос о настроении: «"I'm fine, thanks"», «"I'm a bit tired but happy"». |
3 мин | Учитель: «"Look at the board. There is a word cloud with different activities. Can you find three things you did this summer? For example, I traveled to the mountains and read two books. What about you?"» Учитель демонстрирует слайд с облаком слов (swimming, camping, reading, gaming, traveling, etc.). | Ученики смотрят на доску, выбирают подходящие слова и кратко отвечают: «"I went swimming and played Minecraft"», «"I visited my grandmother in the village"». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Great! It sounds like you had a busy time. Today we are going to share our memories and set some goals for this year through games."»
Этап 2. Актуализация знаний. Игра «Summer Bingo» (10 мин)
Цель этапа: активизировать навыки диалогической речи и повторить общие вопросы в Past Simple в движении.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель раздает карточки Бинго (сетка 3х3 с фразами: 'went to the sea', 'read a book in English', 'ate a lot of ice-cream', etc.). Учитель объясняет правила: «"Now we play 'Find Someone Who'. Move around the classroom, ask questions like 'Did you go to the sea?' If the answer is 'Yes', write the person's name in the box. The first one to get a line of three names shouts 'BINGO!'"» | Ученики получают карточки, слушают инструкции, уточняют правила. Готовятся задавать вопросы. |
8 мин | Учитель включает негромкую музыку, следит за порядком и помогает с формулировкой вопросов: «"Remember to use 'Did you...' for the past!"» Учитель сам участвует в игре, чтобы подбодрить стеснительных учеников. | Ученики свободно перемещаются по классу, опрашивают друг друга: «"Did you eat a lot of ice-cream?"» — «"Yes, I did!"». Записывают имена. Победитель кричит «Bingo!». |
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Эталон вопроса
Did you + verb (infinitive) ... this summer? (e.g., Did you travel abroad? Did you see a new movie?)
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Well done! Let's see who did what. Masha, who ate the most ice-cream? Petya, who read a book in English? It's amazing how much you've done!"»
Этап 3. Закрепление. Игра «Two Truths and a Lie» (10 мин)
Цель этапа: тренировка навыков критического мышления, аудирования и использования утвердительных предложений в Past Simple.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель: «"Now, let's test how well you know each other. I will start. Listen to my three facts about my summer: 1. I climbed a volcano. 2. I learned how to bake a cherry pie. 3. I swam with dolphins. Which one is a lie?"» Учитель дает пример и просит класс проголосовать. | Ученики слушают учителя, анализируют факты и пытаются угадать ложь: «"I think the volcano is a lie!"» или «"No, the dolphins are a lie!"». |
7 мин | Учитель: «"Now it's your turn. In your groups of four, write down three sentences about your summer. Two must be true, and one must be a lie. Be creative! Then read them to your group mates, and they will guess."» Учитель обходит группы, проверяя правильность глаголов (Past Simple). | Ученики в группах пишут по 3 предложения. Затем по очереди зачитывают их, остальные угадывают. Примеры: «"I went to Sochi. I met a famous blogger. I slept until 12 every day."» |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Some of your lies were very convincing! It was fun to hear your stories, both real and imaginary."»
Этап 4. Проектирование будущего. Приём «Time Capsule» (12 мин)
Цель этапа: переход от прошлого к будущему, отработка конструкций «I want to», «I'm going to», «I will» в контексте школьной мотивации.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
4 мин | Учитель: «"Summer is over, and a new adventure begins. What are your goals for the 7th grade? Look at these prompts: 'I want to learn...', 'I'm going to improve my...', 'I will try to...'. Think about English, other subjects, or hobbies."» Учитель выводит на экран примеры целей (e.g., learn 500 new words, get a 5 in Math, start playing guitar). | Ученики размышляют над своими целями, выбирают подходящие области (учеба, спорт, саморазвитие). |
8 мин | Учитель раздает небольшие цветные листочки: «"Write down 2-3 goals for this year. Don't show them to anyone! We will put them into our Time Capsule. We will open it at the end of May to see if you reached your goals!"» Учитель проходит с красивой коробкой («Time Capsule») и собирает записки. | Ученики записывают свои цели на английском языке: «"I'm going to read Harry Potter in English"», «"I will be more active in PE lessons"». Сворачивают листочки и кладут в капсулу времени. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Our capsule is sealed! Now it's our secret contract for the year. I believe in every one of you!"»
Этап 5. Рефлексия и домашнее задание (3 мин)
Цель этапа: подвести итоги урока, оценить эмоциональное состояние и дать инструкции по первому домашнему заданию.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель проводит рефлексию «Exit Ticket»: «"Before you leave, tell me one word that describes your mood for this school year. And here is your homework — it's creative!"» Учитель кратко объясняет суть ДЗ. | Ученики называют слова-ассоциации (Excited, Nervous, Ready, Curious). Записывают домашнее задание в дневники. |
Критерии оценивания практической работы
- «5» — ученик активно участвовал во всех играх, правильно формулировал вопросы в Past Simple, составил грамотные предложения для «капсулы времени».
- «4» — ученик участвовал в играх, но допускал незначительные грамматические ошибки (путаница Did/Do), которые сам исправлял.
- «3» — ученик проявлял пассивность, испытывал серьезные трудности в построении элементарных вопросов, требовалась постоянная помощь учителя.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
What was the funniest fact you heard today? | Оценка вовлеченности и навыка аудирования. |
Which game helped you remember English better? | Определение наиболее эффективных форм работы для данного класса. |
Do you feel ready for the 7th grade now? | Психологическая самодиагностика готовности к обучению. |
Завершающее слово учителя
«"Thank you for this wonderful start, class! Today we remembered that English is not just about rules, but about sharing our lives and dreams. You are older now, you are 7th graders, and I can see you are ready for more complex and interesting topics. Next time we will start our first unit in the textbook, so bring your energy and curiosity. See you on Wednesday! Have a great day!"»
Домашнее задание
Уровень сложности | Задания | Описание |
|---|---|---|
Базовый | My Summer Photo | Принести 1 фото лета (в телефоне или распечатанное) и подготовить 3 предложения о нем. |
Средний | Summer Mini-Poster | Создать коллаж из 5 слов/картинок, которые описывают ваше лето, и подписать их в Past Simple. |
Продвинутый | Letter to Myself | Написать письмо самому себе в май 2027 года (80-100 слов) о том, чего вы хотите достичь. |
Контрольный вопрос: «"What do you need to bring for the next lesson to talk about your photo?"»