Тема урока: Школа и школьные предметы (School and School Subjects)
Цели и задачи
- Цель: научиться называть школьные предметы на английском языке и описывать свое расписание в устной и письменной форме.
- Образовательные задачи: активизировать лексику по теме «Школа»; научить использовать неопределенные артикли a/an перед названиями предметов; тренировать навыки поискового чтения.
- Развивающие задачи: развивать навыки парной работы и взаимного сотрудничества; развивать языковую догадку.
- Воспитательные задачи: формировать положительное отношение к учебе и уважение к школьным правилам.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование ответственного отношения к учению.
- Развитие навыков адаптации в новых школьных условиях (переход в 5 класс).
Метапредметные
- Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.
- Умение работать с таблицами и структурировать информацию.
Предметные
- Знание лексических единиц: Maths, English, Science, History, Art, PE, Music, Geography, ICT.
- Умение составлять краткое высказывание о любимых предметах.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Регулятивные УУД
- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно.
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Познавательные УУД
- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск необходимой информации.
Коммуникативные УУД
- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (3 мин). Учитель приветствует класс, использует визуальный «крючок» (школьный рюкзак с предметами); ученики угадывают тему урока.
- Этап 2. Актуализация знаний (5 мин). Учитель организует мозговой штурм по известным словам; ученики называют знакомые школьные принадлежности.
- Этап 3. Постановка проблемы и открытие нового знания (10 мин). Учитель предъявляет аудиовизуальный ряд с новыми предметами; ученики сопоставляют картинки с названиями, выводят правило использования артикля a/an.
- Этап 4. Динамическая пауза (Fitness) (3 мин). Учитель проводит разминку «Simon says» с использованием глаголов действия (write, read, run, draw); ученики выполняют движения.
- Этап 5. Первичное закрепление и парная работа (10 мин). Учитель дает задание составить расписание мечты; ученики в парах обсуждают свои предпочтения (Think-Pair-Share).
- Этап 6. Самостоятельная работа (7 мин). Учитель предлагает мини-текст с пропусками о школьном дне; ученики заполняют пропуски и проверяют по эталону на слайде.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (7 мин). Учитель использует прием «Светофор» для оценки понимания; ученики анализируют свою работу и записывают задание.
Домашнее задание
- Минимум: выучить новые слова (названия предметов) по списку в учебнике.
- Базовый: составить свое реальное расписание на понедельник на английском языке.
- Повышенный: написать короткое эссе (5-6 предложений) о своем самом любимом и самом трудном предмете с объяснением причин.