Тема урока: Что мы делаем прямо сейчас? (Present Continuous Tense)
Цели и задачи
- Цель: научиться распознавать и использовать в речи конструкцию Present Continuous для описания действий в момент речи.
- Задача: познакомиться с правилом образования утвердительных предложений (am/is/are + V-ing).
- Задача: развивать навыки поискового чтения и аудирования.
- Задача: воспитывать культуру общения при работе в группах.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование устойчивой мотивации к изучению иностранного языка.
- Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
Метапредметные
- Умение анализировать языковой материал и выводить грамматическое правило.
- Овладение способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности.
Предметные
- Знать структуру утвердительного предложения в Present Continuous.
- Уметь описывать картинку, используя новую грамматическую структуру.
- Владеть навыками правописания глаголов с окончанием -ing.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Осознание языка как средства общения.
- Формирование адекватной самооценки на основе критериев успешности.
Регулятивные УУД
- Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
- Самоконтроль процесса и результатов деятельности.
Познавательные УУД
- Синтез — составление целого из частей (сборка предложений).
- Построение логической цепи рассуждений.
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Коммуникативные УУД
- Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
- Интеграция в группу сверстников и продуктивное взаимодействие.
Ход урока
- Этап 1. Мотивация и оргмомент (3 мин). Кратко: учитель показывает короткое видео с активными действиями (Hook); ученики пытаются угадать, о чем будет урок.
- Этап 2. Актуализация знаний (5 мин). Кратко: учитель проводит игру с мячом на повторение глаголов действия (run, jump, read); ученики называют глаголы и формы глагола to be.
- Этап 3. Постановка проблемы (5 мин). Кратко: учитель показывает фото ученика в данный момент и просит описать действие, используя Present Simple; ученики фиксируют затруднение (недостаточно знаний для описания текущего момента).
- Этап 4. Открытие нового знания (12 мин). Кратко: учитель организует работу с текстом (метод Инсерт), где выделены формы Continuous; ученики в парах выводят формулу образования времени.
- Этап 5. Первичное закрепление (7 мин). Кратко: учитель организует игру «Mime Game» (пантомима); один ученик показывает действие, класс озвучивает его, используя структуру am/is/are + V-ing.
- Этап 6. Самостоятельная работа (8 мин). Кратко: учитель раздает карточки с пропусками и картинками для индивидуальной работы; ученики выполняют задание и проверяют по эталону на доске.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин). Кратко: учитель использует прием «Светофор» для оценки понимания темы; ученики выбирают уровень домашнего задания.
Домашнее задание
- Минимум: выучить формулу Present Continuous и выполнить упражнение в рабочей тетради на подстановку am/is/are.
- Базовый: составить 5 предложений о том, что делают члены семьи в данный момент.
- Повышенный: найти фотографию из семейного альбома и письменно описать на английском языке 5–7 действий, происходящих на ней.