Hello, English! Знакомство с английским языком
Цели и задачи
- Цель: сформировать первичный интерес к изучению английского языка и научить базовым формулам приветствия (Hello, Hi).
- Образовательная задача: познакомить с англоговорящими странами и выявить слова английского происхождения в русском языке.
- Развивающая задача: развивать навыки имитации, фонематический слух и умение работать в паре.
- Воспитательная задача: воспитывать уважение к культуре других народов и дружелюбное отношение к одноклассникам.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование мотивации к изучению иностранных языков.
- Осознание себя как члена мирового сообщества через знакомство с глобальным языком.
- Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в игровых ситуациях.
Метапредметные
- Познавательные: умение сравнивать слова в русском и английском языках, находить сходства.
- Регулятивные: умение следовать инструкции учителя и планировать свои действия в соответствии с игровой задачей.
- Коммуникативные: умение вступать в диалог, слушать собеседника и корректно реагировать на приветствие.
Предметные
- Знать фразы приветствия 'Hello', 'Hi' и уметь их произносить с правильной интонацией.
- Уметь узнавать на слух английскую речь.
- Владеть информацией о странах, где говорят на английском языке (Великобритания, США).
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Положительное отношение к уроку, ориентация на содержательные моменты учебного процесса.
Регулятивные УУД
- Удержание учебной задачи, контроль своих действий по результату (повторение за учителем).
Познавательные УУД
- Поиск и выделение необходимой информации из аудиовизуального ряда.
Коммуникативные УУД
- Понимание возможности различных позиций и точек зрения, ориентация на позицию партнера в общении.
Подготовка учителя к уроку
- Подготовить 'Волшебную коробку' (Mystery Box) с флагом Великобритании и игрушкой-персонажем (например, медвежонок Тедди).
- Распечатать карту мира и изображения флагов Великобритании и США для доски.
- Подготовить аудиозапись песни 'Hello!' (Super Simple Songs или аналог).
- Набор ярких стикеров-смайликов для поощрения.
- Карточки с картинками слов-заимствований (футбол, компьютер, джинсы, отель).
Ход урока
Этап 1. Организационный момент и мотивация (5 мин)
Цель этапа: создать эмоциональный настрой и заинтересовать учащихся новым предметом.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель заходит в класс с яркой коробкой и улыбкой: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы начинаем путешествие в мир нового языка. Посмотрите, какая у меня коробка! В ней спрятано что-то очень важное. Как вы думаете, на каком языке говорит это существо внутри?" Учитель слегка трясет коробку, оттуда слышится приглушенное 'Hello!'. | Ученики с любопытством смотрят на коробку, выдвигают предположения: 'Там иностранец!', 'Он говорит по-английски!', 'Там игрушка!'. |
3 мин | Учитель достает из коробки медвежонка в шарфе с британским флагом: "Знакомьтесь, это Тедди. Он прилетел к нам из далекой страны, где все говорят на английском языке. Он говорит нам: 'Hello!'. Давайте попробуем отгадать, что это значит? Правильно, это 'Привет!'. Давайте все вместе помашем Тедди рукой и скажем: 'Hello!'." | Ученики машут рукой игрушке и хором повторяют: 'Hello!'. Пробуют произнести слово с разной интонацией (громко, шепотом, радостно). |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Молодцы! Вы уже сделали первый шаг — поздоровались как настоящие англичане. Но зачем нам учить этот язык? Давайте проведем расследование!"
Этап 2. Открытие нового знания: "Детективы" (7 мин)
Цель этапа: обнаружить присутствие английского языка в повседневной жизни и узнать географию языка.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
4 мин | Учитель вывешивает на доску карту мира и картинки: футбол, компьютер, джинсы, стоп-кадр из мультфильма 'Шрек'. "Ребята, вы думаете, что совсем не знаете английский? А вот и нет! Вы — настоящие детективы. Посмотрите на эти картинки. Как мы называем эти предметы? А знаете ли вы, что слова 'Football', 'Computer', 'Jeans' пришли к нам из английского языка? Какие еще слова вы слышали в играх или песнях?" | Ученики называют слова: 'Старт', 'Финиш', 'Окей', 'Гейм овер', 'Блогер'. Осознают, что английский язык уже окружает их. |
3 мин | Учитель показывает на карте Великобританию и США: "Английский — это мировой язык. На нем говорят в туманном Лондоне и в солнечной Америке. Если вы будете знать английский, вы сможете подружиться с ребятами из любой страны! Тедди привез нам флаги этих стран. Посмотрите, какие они яркие." | Ученики рассматривают флаги, находят Великобританию и США на карте. Обсуждают, в каких странах они хотели бы побывать. |
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Видите, как много английского вокруг нас! А теперь давайте научимся правильно произносить самое главное слово встречи."
Этап 3. Фонетическая разминка и первичная практика (10 мин)
Цель этапа: отработка произношения звука [h] и закрепление слов Hello/Hi.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель проводит игру 'Зеркало': "В английском языке есть хитрый звук [h]. Он как легкий выдох на зеркало, чтобы оно запотело. Давайте попробуем: поднесите ладошку ко рту и выдохните: [h], [h], [h]. А теперь скажем: H-h-hello! H-h-hi!". Учитель следит за тем, чтобы звук был мягким, не грубым. | Ученики подносят ладошки к губам, чувствуют теплое дыхание и тренируют звук [h]. Повторяют за учителем слова индивидуально и хором. |
5 мин | Учитель включает короткую песню 'Hello!'. "Давайте послушаем, как поют дети в Англии, и будем подпевать только слово Hello, когда его услышим. И не забывайте махать рукой!" | Ученики слушают аудиозапись, ритмично машут руками и хором выкрикивают 'Hello!' в нужные моменты песни. |
Запись в тетрадях
Так как дети только начинают, учитель предлагает нарисовать в тетради британский флаг (упрощенно) и рядом приклеить распечатанное слово HELLO.
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Ваши язычки отлично потрудились! Пора немного размять и наши тела."
Этап 4. Физкультминутка — Fitness (3 мин)
Цель этапа: снять физическое напряжение и ввести первые команды на слух.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель встает из-за стола: "Stand up, please! Давайте поиграем. Если я говорю 'Hello', вы прыгаете. Если я говорю 'Hi', вы хлопаете. А если я молчу — стоите как солдатики. Готовы? Hello! Hi! Hi! Hello!" Учитель постепенно ускоряет темп. | Ученики встают, внимательно слушают команды и выполняют движения: прыгают на 'Hello' и хлопают на 'Hi'. Смеются и стараются не ошибиться при ускорении. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Well done! Отлично размялись. Садитесь на свои места — Sit down, please!".
Этап 5. Закрепление в парах — Pair Work (8 мин)
Цель этапа: применить полученные знания в ситуации реального общения.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель объясняет задание: "Ребята, Тедди очень хочет, чтобы вы познакомились друг с другом по-английски. Повернитесь к своему соседу по парте. Сейчас вы будете актерами. Один говорит 'Hello!', а второй отвечает 'Hi!'. Потом поменяйтесь ролями. И обязательно улыбнитесь друг другу!" | Ученики поворачиваются друг к другу, распределяют роли. |
6 мин | Учитель проходит между рядами, помогая тем, кто стесняется: "Отлично, Ваня! Молодец, Катя! Попробуйте теперь сказать это как секретные агенты — шепотом. А теперь как великаны — громко!" | Ученики практикуют диалог в парах, меняя громкость и интонацию. Отрабатывают произношение в естественной среде. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Я слышу, как в классе стало много английских слов! Вы настоящие молодцы."
Этап 6. Самостоятельная работа и проверка (7 мин)
Цель этапа: проверить усвоение материала через игровую активность.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
7 мин | Учитель проводит игру 'Hot Ball' (Горячий мяч): "Я бросаю этот мягкий мячик кому-то из вас и говорю 'Hello!'. Тот, кто поймал, должен быстро ответить 'Hi!' и бросить мяч другому однокласснику, тоже сказав 'Hello!'. Давайте попробуем запустить цепочку приветствий!" | Ученики активно участвуют в игре, следят за мячом, быстро реагируют на английском языке. Каждый старается поучаствовать и правильно произнести слово. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: "Мячик облетел весь класс! Теперь я точно вижу, что вы запомнили наши первые английские слова."
Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин)
Цель этапа: подвести итоги урока, оценить эмоциональное состояние детей.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель: "Наше первое знакомство с английским подходит к концу. У вас на партах лежат два смайлика: один улыбается, другой задумчивый. Если вам понравился урок и вы запомнили, как поздороваться по-английски — поднимите улыбающийся смайлик. Если было трудно — задумчивый." | Ученики выбирают и поднимают смайлики. Большинство демонстрирует радостные лица. |
2 мин | Учитель раздает наклейки-стикеры всем участникам: "Вы сегодня были супер-звездами! Тедди очень доволен. Запишите ваше первое домашнее задание." | Ученики получают наклейки и открывают дневники. |
Критерии оценивания практической работы
- На первом уроке во 2 классе оценка в баллах не ставится. Используется система поощрения (наклейки).
- Критерий успеха: ученик не боится произносить иностранные слова, активно участвует в игре с мячом и работе в парах.
- Особое внимание уделяется правильному произношению звука [h] в словах Hello и Hi.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
Какое слово вам было легче всего произнести? | Выявление фонетических предпочтений и трудностей. |
В каких странах люди говорят Hello? | Проверка усвоения страноведческого материала. |
Кому вы сегодня скажете Hello дома? | Перенос знаний в реальную жизненную ситуацию. |
Завершающее слово учителя
"Ребята, вы сегодня открыли дверь в огромный и интересный мир английского языка. Теперь вы знаете, что английский — это не страшно, а весело и полезно. Вы уже умеете здороваться как настоящие путешественники. На следующем уроке мы узнаем, как спросить имя у нашего друга Тедди. Thank you! Goodbye!"
Домашнее задание
Уровень сложности | Задания | Описание |
|---|---|---|
Базовый | Поздороваться с родителями | Прийти домой и сказать родителям 'Hello' или 'Hi', объяснить, что это значит. |
Средний | Найти английские слова | Найти дома 2-3 предмета, на которых есть надписи на английском языке (на одежде, игрушках, технике). |
Продвинутый | Рисунок флага | Раскрасить в тетради флаг Великобритании аккуратно, соблюдая цвета (красный, синий, белый). |
Контрольный вопрос: Как по-английски сказать 'Привет'? (Ответ: Hello или Hi).