№1 · ВИДЫ РЕСУРСОВ
1. Определи вид ресурса
Выберите категорию, к которой относится ресурс «рецепт блюда».
Типы заданий
Множественный выборРаспределениеИстина / ЛожьСоединениеЗаполни пропускиПоследовательностьНайти лишнееЭссеТаблицаВопросы по картинкеРеши задачуНайди лишнюю картинкуСоедини слово и картинку
Технологии обработки пищевых продуктов
Ф.И.
Класс
Разберитесь, как оценить идею пищевого продукта до начала работы: кому он нужен, какие ресурсы потребуются и какие ограничения важно учесть.
№2 · ОГРАНИЧЕНИЯ
2. Отличи ограничение от ресурса
Выберите ограничение проекта по приготовлению перекуса для школьной ярмарки.
№3 · КАТЕГОРИИ РЕСУРСОВ
3. Распредели ресурсы проекта
Распределите каждый ресурс по подходящей категории.
Слова для распределения: 40 минут, овощи, умение безопасно пользоваться ножом, рецепт, разделочная доска, деньги на покупку продуктов
Материальные
Информационные
Временные
Трудовые
Финансовые
№4 · АНАЛИЗ ПРОЕКТА
4. Проверь понимание ресурсов
Определите истинность утверждений по теме ресурсов проекта. Оценивайте только соответствие утверждения понятиям «ресурс» и «ограничение».
- Ресурсом проекта может быть время.
- Рецепт относится к информационным ресурсам.
- Ограничение проекта всегда помогает выполнить работу быстрее.
- К инструментам и оборудованию относятся материальные ресурсы.
№5 · ПОТРЕБИТЕЛЬ И ПРОДУКТ
5. Свяжи потребителя с подходящим требованием
Соедините ситуацию с требованием, которое важно учитывать при выборе продукта.
№6 · ОБОСНОВАНИЕ ИДЕИ
6. Составь обоснование проекта
Заполните пропуски в формулировке обоснования проектной идеи.
Мы создаём для , потому что этот продукт должен быть .
№7 · РЕСУРСЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ
7. Различи условия выполнения проекта
Соотнесите условие проекта с его ролью в анализе.
№8 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ
8. Выстрой путь от идеи к плану
Расположите действия группы в правильной последовательности: от выбора идеи до подготовки к изготовлению продукта.
- Подобрать способы уменьшить риски
- Составить перечень ресурсов для изготовления
- Выбрать предполагаемый продукт
- Назвать возможные ограничения и риски
- Проверить доступность продуктов и оборудования
- Сформулировать проблему и определить потребителя
№9 · АЛЬТЕРНАТИВЫ
9. Найди слабое решение для проекта
Найдите лишний вариант. Три решения помогают сделать проект школьной ярмарки реальнее, а одно противоречит безопасному и разумному планированию.
- Выбрать доступный сезонный продукт
- Проверить срок годности ингредиентов
- Учесть время и имеющееся оборудование
- Выбрать сложное блюдо только потому, что оно выглядит эффектно
№10 · ЗАЩИТА ИДЕИ
10. Обоснуй реализуемость проекта
Напишите обоснование выбранной группой идеи продукта для школьной ярмарки объёмом 80–100 слов. Укажите потребителя и его потребность, предполагаемый продукт, не менее трёх необходимых ресурсов, два ограничения, возможный риск и способ его уменьшить. Завершите выводом о том, можно ли переходить к планированию технологии.
Объём: 80–100 слов
№1 · РЕСУРСЫ
1. Определи ресурсы проекта
Заполни таблицу: в каждой строке укажи, к какому виду ресурсов относится приведённый пример.
| Пример ресурса | Вид ресурса | Как используется в проекте |
|---|---|---|
| Овощи и специи | ||
| Нож, доска и миска | ||
| Время семьи после уроков | ||
| Знания о правилах гигиены |
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · АНАЛИЗ ИЛЛЮСТРАЦИИ
2. Рассмотри рабочее место
Рассмотри иллюстрацию и ответь на вопросы по изображённому рабочему месту.
- Какой предмет используют как поверхность для нарезания продуктов?
- Для чего нужна миска на рабочем месте?
- Какой предмет помогает поддерживать чистоту рабочего места?
№3 · РАБОЧЕЕ МЕСТО
3. Прочитай схему организации работы
Рассмотри схему рабочего места и назови зону, в которой выполняют нарезание продуктов.
Схема рабочего места
№4 · ВЫБОР ОБЪЕКТА
4. Найди неподходящий объект
Рассмотри четыре изображения и выбери предмет, который не относится к приготовлению овощного салата.
АБВГ№5 · ЛИШНИЙ ПРИЗНАК
5. Найди лишнюю характеристику проекта
Выбери характеристику, которая не относится к обоснованию группового проекта по приготовлению блюда.
- Цель проекта
- Необходимые продукты
- Распределение обязанностей
- Любимый цвет обложки
№6 · ИНСТРУМЕНТЫ
6. Соотнеси предмет и его назначение
Соедини каждый предмет с его назначением при обработке пищевых продуктов.
АБВГ- Миска
- Полотенце
- Доска
- Нож
№7 · КАТЕГОРИИ РЕСУРСОВ
7. Распредели ресурсы проекта
Распредели карточки по двум категориям: материальные ресурсы и нематериальные ресурсы.
Слова для распределения: Знания о гигиене, Рецепт блюда, Кухонный нож, Миска, Время участников, Разделочная доска, Умение работать в команде, Овощи
Материальные ресурсы
Нематериальные ресурсы
№8 · ПЛАНИРОВАНИЕ
8. Выстрой этапы группового проекта
Расставь этапы работы над проектом в правильной последовательности: от замысла до подведения итогов.
- Оценить результат и сделать выводы.
- Выбрать идею блюда и сформулировать цель проекта.
- Подготовить продукты, инструменты и рабочее место.
- Распределить обязанности между участниками группы.
- Приготовить блюдо, соблюдая правила гигиены.
№9 · ПЛАН ПРОЕКТА
9. Заполни план обоснования
Заполни пропуски в таблице, используя сведения о проекте: цель показывает, зачем выполняется работа; продукт — итог проекта; ресурсы — то, что понадобится; результат — полученное блюдо и вывод группы.
| Элемент обоснования | Ответ для проекта «Овощной салат» |
|---|---|
| Цель | |
| Продукт проекта | |
| Основные ресурсы | |
| Планируемый результат |
№10 · АНАЛИЗ ИЛЛЮСТРАЦИИ
10. Оцени готовность проекта
Рассмотри иллюстрацию и ответь, какие ресурсы уже подготовлены для начала работы.
- Назови два материальных ресурса, которые видны на иллюстрации.
- Какой инструмент нужен для нарезания продуктов?
- Какой нематериальный ресурс представлен карточкой с рецептом?
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по технологии для 6 класса
Основы графической грамоты. Сборочный чертежОсновы рационального питания: молоко и молочные продуктыМеталлы и сплавы. Свойства металловМир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикойГеометрическое черчение: простейшие построенияПолезные и вредные продуктыБиотехнологияСоздание ярлыка для одежды по свойствам тканиВиды чертежей. Стандарты оформления; Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и приспособлений; Геометрическое черчение: простейшие построенияПостроение фигур в графическом редактореМодели и моделирование, виды моделей; Техническое моделирование и конструирование; Конструкторская документация; Эскиз модели технического устройства; Мир профессий. Инженерные профессииДатчики: назначение и функции
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»: обоснование проекта, анализ ресурсов»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: множественный выбор, распределение, истина / Ложь, соединение, заполни пропуски, последовательность, найти лишнее, эссе, таблица, вопросы по картинке, реши задачу, найди лишнюю картинку, соедини слово и картинку.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по технологии для 6 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.