№1 · НАЗНАЧЕНИЕ
1. Инструмент для выравнивания почвы
Выберите один правильный ответ: какой инструмент используют, чтобы выровнять поверхность почвы в цветнике?
Ф.И.
Класс
Разберёмся, какой инструмент выбрать для разных работ в цветнике, и повторим правила безопасного обращения с ним.
№1 · НАЗНАЧЕНИЕ
Выберите один правильный ответ: какой инструмент используют, чтобы выровнять поверхность почвы в цветнике?
№2 · ИНСТРУМЕНТЫ
Соедините каждый инструмент с подходящей работой в цветнике.
№3 · ТЕРМИНЫ
Заполните пропуски в определениях.
Предмет, предназначенный для выполнения определённой работы, называют . Совокупность приспособлений и предметов для работы называют .
№4 · БЕЗОПАСНОСТЬ
Определите истинность утверждений о назначении ручного инвентаря для работы в цветнике. Для каждого утверждения выберите «верно» или «неверно».
№5 · ПРИЗНАКИ
Заполни два последних столбца: укажи, для какой работы нужен каждый инструмент, и запиши одно простое правило безопасного обращения с ним.
| Инструмент | Для какой работы используется | Правило безопасности |
|---|---|---|
| Лопата | ||
| Грабли | ||
| Лейка |
№6 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Расположите действия в правильном порядке, чтобы выбрать инструмент для работы в цветнике.
№7 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распределите карточки по двум группам: инструменты для обработки почвы и инвентарь для ухода за растениями.
Слова для распределения: Секатор, Грабли, Рыхлитель, Садовый совок, Лопата, Лейка
Обработка почвы
Уход за растениями
№8 · ЛИШНИЙ ПРЕДМЕТ
Найдите лишний предмет. Остальные предметы используют непосредственно для обработки почвы; мысленно проверьте назначение каждого.
№9 · ИНСТРУМЕНТЫ
Назовите ручной инструмент, которым рыхлят почву в цветнике.
№10 · ПАМЯТКА
Напишите короткую памятку из трёх правил безопасной работы с ручным инвентарём в цветнике. Укажите, как выбрать инструмент, как передать его другому человеку и куда убрать после работы.
Объём: 25–50 слов
№11 · РАБОТА В ЦВЕТНИКЕ
Рассмотри иллюстрацию и назови инструмент, которым рыхлят верхний слой почвы между цветами.

№12 · РУЧНОЙ ИНВЕНТАРЬ
Рассмотри четыре изображения. Найди предмет, который не используют для рыхления или выравнивания почвы в цветнике, и выбери его.
АБВГ№13 · УЗНАЙ ИНВЕНТАРЬ
Рассмотри изображение и соедини каждое слово с подходящим предметом. Выбирай по форме и рабочей части инструмента.
АБВГ№1 · ИНСТРУМЕНТЫ
Выберите инструмент, которым рыхлят почву между растениями.
№2 · ИНСТРУМЕНТЫ
Выберите ручной инвентарь, предназначенный для полива растений в цветнике.
№3 · ИНСТРУМЕНТЫ
Какой инструмент удобно использовать для удаления небольших сорняков с корнями?
№4 · НАЗНАЧЕНИЕ
Заполните пропуск в утверждении о назначении инструмента.
Садовый совок используют для посадки небольших растений и переноса небольшого количества .
+17 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№5 · БЕЗОПАСНОСТЬ
Определите, какие утверждения верны с точки зрения правил безопасной работы с ручным садовым инвентарём.
№6 · УХОД
Что нужно сделать с металлической рабочей частью инструмента после работы с влажной почвой?
№7 · ЧАСТИ ИНСТРУМЕНТА
Заполните пропуск в утверждении о частях ручного инструмента.
Часть инструмента, которой непосредственно рыхлят или перемещают почву, называют .
№8 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
Соедините каждый инструмент с подходящей работой.
№9 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Расположите действия в правильном порядке: от проверки инструмента до начала работы.
№10 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распределите предметы по группам: инструменты для обработки почвы и принадлежности для ухода за растениями.
Слова для распределения: лейка, рыхлитель, садовый совок, секатор, опрыскиватель, мотыга
Обработка почвы
Уход за растениями
№11 · ТАБЛИЦА
Заполните пропуски в таблице. Для каждой работы назовите подходящий инструмент и укажите, с какой частью растения или почвы работают.
| Работа | Инструмент | Объект работы |
|---|---|---|
| Рыхление почвы | ||
| Полив цветов | ||
| Удаление небольшого сорняка |
№12 · БЕЗОПАСНОСТЬ
Оцените утверждения только с точки зрения безопасности работы с ручным инвентарём.
№13 · ПРИЗНАКИ
Найдите предмет, который не относится к ручному инвентарю для обработки почвы в цветнике.
№14 · СИТУАЦИИ
На клумбе верхний слой почвы стал плотным после дождя. Какой инструмент выберет ученик и почему? Ответьте одним предложением.
№15 · ПЛАНИРОВАНИЕ
Нужно подготовить клумбу: убрать сухие листья, разрыхлить почву между растениями и полить цветы. Составьте последовательность из трёх инструментов и объясните, почему выбран такой порядок.
№16 · АНАЛИЗ ОШИБОК
Определите, какие утверждения содержат ошибку с точки зрения выбора инструмента или способа работы.
№17 · АЛГОРИТМ
Расположите действия после завершения работы с ручным инструментом в правильной последовательности.
№18 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Распределите действия по группам: подготовка почвы, уход за растениями, уборка участка.
Слова для распределения: сделать небольшую лунку для посадки, очистить дорожку от растительных остатков, полить цветы, разрыхлить верхний слой, собрать сухие листья граблями, удалить сухой лист секатором
Подготовка почвы
Уход за растениями
Уборка участка
№19 · ПРОЕКТНОЕ РЕШЕНИЕ
Для небольшой клумбы нужно выполнить только три работы: удалить сорняк с корнем, разрыхлить почву и полить цветы. Выберите минимальный набор ручного инвентаря и объясните, почему каждый предмет необходим.
№20 · КОМПЛЕКСНАЯ СИТУАЦИЯ
Составьте безопасный план работы для ситуации: после дождя на клумбе появились плотная корка почвы и опавшие листья, а растения нужно полить. Укажите порядок действий, инструменты и одно правило безопасности.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 33 заданий: множественный выбор, соединение, заполни пропуски, истина / Ложь, таблица, последовательность, распределение, найти лишнее, краткий ответ, эссе, вопросы по картинке, найди лишнюю картинку, соедини слово и картинку.
Да, задания ориентированы на школьную программу по технологии для 5 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.