Ф.И.
Класс
Тебе предстоит серия сложных экспериментов. Фиксируй данные в таблицах, анализируй скрытые свойства воды и делай выводы как настоящий учёный-физик!
№1 · ПРОЗРАЧНОСТЬ
Проверь, насколько хорошо видны предметы через разные жидкости. Сделай вывод о прозрачности.
| Вид жидкости | Видимость монеты | Цвет раствора | Мой вывод |
|---|---|---|---|
| Артезианская вода | |||
| Апельсиновый сок | |||
| Слабый раствор чая |
№2 · ОРГАНОЛЕПТИКА
Определи органолептические свойства образцов. Вкус проверяй только у питьевой воды!
| Стакан | Вид воды | Запах | Вкус |
|---|---|---|---|
| №1 | Кипячёная вода | ||
| №2 | Морская (солёная) | ||
| №3 | Вода с лимоном |
№3 · ТЕКУЧЕСТЬ
Наклони поверхности под углом и проследи за движением капли.
| Поверхность | Характер движения | Остаток воды | Мой вывод |
|---|---|---|---|
| Металлическая линейка | |||
| Керамическая плитка | |||
| Шерстяная ткань |
№4 · РАСТВОРИМОСТЬ
Добавь вещества в воду и перемешай. Заполни таблицу по результатам наблюдений.
| Вещество | Растворилось? | Изменение цвета | Что произошло? |
|---|---|---|---|
| Сахарный песок | |||
| Глина | |||
| Лимонная кислота |
№5 · КРИСТАЛЛИЗАЦИЯ
Оставь насыщенные растворы в теплом месте на 3 дня. Опиши полученные структуры.
| Раствор | Форма кристаллов | Размер (мм) | Цвет |
|---|---|---|---|
| Морская соль | |||
| Медный купорос |
№6 · АНОМАЛИЯ
Замерь объём воды до заморозки и объём полученного льда.
| Параметр | Жидкая вода | Лёд (твёрдая) | Разница |
|---|---|---|---|
| Объём (см^3) | |||
| Плотность |
№7 · КРУГОВОРОТ
Наблюдай за изменениями в банке с горячей водой, накрытой крышкой со льдом.
| Время | Что происходит? | Состояние воды | Мой вывод |
|---|---|---|---|
| 0 мин | |||
| 10 мин | |||
| 30 мин | |||
| 60 мин |
№8 · МИКРОМИР
Рассмотри капли воды под микроскопом. Опиши увиденные частицы.
| № | Источник воды | Что увидел (описание) | Чистота |
|---|---|---|---|
| 1 | Водопроводная | ||
| 2 | Дождевая | ||
| 3 | Талая (снег) | ||
| 4 | Кипячёная | ||
| 5 | Бутилированная |
№9 · ПРОПУСКИ
Заполни пропуски в отчёте об эксперименте с каплями на монете.
На поверхность холодной монеты поместилось капель чистой воды. Когда я добавил в воду каплю мыла, форма купола стала более . Это произошло потому, что мыло поверхностное натяжение воды.
№10 · ЭКОЛОГИЯ
Исследуй образцы загрязнённой воды и предложи способ их очистки.
| Источник | Признаки (глазом) | Под микроскопом | Метод очистки |
|---|---|---|---|
| Лужа у дороги | |||
| Вода из вазы | |||
| Контроль (дистиллят) |
№1 · ОПЫТ № 4
Мои наблюдения (заполни таблицу):
| Вещество | Полностью растворилось? | Что произошло? |
|---|---|---|
| Соль | ||
| Сахар | ||
| Песок | ||
| Мел |
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ВЫВОД
Сформулируй краткое заключение о способности разных веществ растворяться в воде.
№3 · ОПЫТ № 5
Рисунок кристаллов после испарения:
| Место для твоего научного рисунка (вид через увеличительное стекло) |
|---|
№4 · ЗАМЕТКИ
Опиши, что происходило с раствором в процессе нагревания или долгого ожидания.
№5 · ВЫВОД
Запиши, какой процесс ты наблюдал и что осталось после исчезновения воды.
№1 · НАБЛЮДЕНИЯ
Проведи эксперимент и заполни таблицу, отмечая изменения в стакане с водой.
| Вещество | Полностью растворилось? | Что произошло? |
|---|---|---|
| Соль | ||
| Сахар | ||
| Песок | ||
| Мел |
№2 · ВЫВОД
Сформулируй главный итог: все ли вещества ведут себя в воде одинаково?
№3 · РИСУНОК
Внимательно рассмотри блюдце после испарения воды. Изобрази в рамке кристаллы, которые ты увидел.
Нарисуй здесь узоры из кристаллов соли или сахара.
№4 · ЗАМЕТКИ
Опиши свои наблюдения: как выглядела поверхность стекла или блюдца в конце опыта?
№5 · ВЫВОД
Куда исчезла вода и что случилось с растворенным в ней веществом?
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 20 заданий: таблица, заполни пропуски, краткий ответ, раскраска.
Да, задания ориентированы на школьную программу по окружающему миру для 4 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
