№1 · ПОНЯТИЯ
1. Духовные потребности личности
Как называется потребность человека в общении, познании, творчестве и осмыслении своего предназначения? Запишите один термин.
Типы заданий
Краткий ответИстина / ЛожьСоединениеНайти лишнееЗаполни пропуски
Духовно-общественная жизнь человека
Ф.И.
Класс
Разберём, как духовные ценности, культура, наука и образование влияют на человека и общество. Задания помогут применять понятия к общественным ситуациям.
№2 · ИСТИНА И ЛОЖЬ
2. Материальная и духовная культура
Определите, какие утверждения о культуре верны, а какие ложны. Оценивайте только соответствие обществоведческим знаниям.
- Культура создаётся и развивается в процессе деятельности людей.
- К духовной культуре относят только здания, машины и предметы быта.
- Наука, искусство и религия относятся к формам духовной культуры.
- Материальная культура не связана с потребностями общества.
№3 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
3. Основные формы духовной культуры
Соедините каждую форму духовной культуры с наиболее точной характеристикой.
№4 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
4. Научное познание
Найдите лишний элемент. Остальные элементы характеризуют научное познание. Объясните свой выбор одним предложением.
- Выдвижение и проверка гипотезы
- Создание художественного персонажа
- Опора на доказательства
- Систематизация полученных данных
№5 · ПРОПУСКИ
5. Знания, навыки и ценности
Заполните пропуски в определениях.
Наука стремится получать и проверять знания. Образование способствует формированию знаний, умений, навыков и личности. Культура представляет собой совокупность материальных и духовных деятельности людей.
№6 · ПОНЯТИЯ
6. Целостная система взглядов
Как называется система обобщённых взглядов человека на мир, общество, самого себя и своё место в действительности? Запишите термин.
№7 · ИСТИНА И ЛОЖЬ
7. Роль образования в обществе
Определите истинность утверждений об образовании как социальном институте. Учитывайте его функции и значение для развития личности.
- Образование помогает человеку осваивать социальные нормы и роли.
- Образование выполняет только функцию передачи готовых сведений.
- Уровень образования может влиять на профессиональные возможности человека.
- Образование никак не связано с развитием способностей личности.
№8 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
8. Назначение духовной культуры
Соедините функцию духовной культуры с примером её проявления в жизни общества.
№9 · МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ
9. Культурная память: история и общество
Найдите лишний элемент. Три элемента связаны с сохранением исторической памяти и духовных ценностей общества. Объясните выбор, используя знания истории и обществознания.
- Промышленный станок
- Летописное повествование
- Историческая песня
- Памятник защитникам города
№10 · ПРОПУСКИ
10. Свобода совести и культурное разнообразие
Заполните пропуски, восстановив ключевые положения о духовной жизни демократического общества.
Свобода совести включает право человека самостоятельно выбирать и исповедовать любую или не исповедовать никакой. Государство не должно навязывать гражданам определённую . Культурное многообразие требует уважения к различным традициям и недопущения . Взаимное уважение и сотрудничество укрепляют общественное .
№1 · ПОНЯТИЯ
1. Духовные потребности
Как называется потребность человека в познании мира, творчестве, общении и поиске смысла жизни? Запишите один термин.
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ИСТИНА И ЛОЖЬ
2. Культура как часть духовной жизни
Определите, какие утверждения о культуре верны, а какие ложны. Оценивайте только соответствие обществоведческим знаниям.
- Культура включает материальные и духовные результаты деятельности людей.
- Культура передаётся исключительно биологическим путём.
- К духовной культуре относят науку, искусство, образование и религию.
- Культура существует независимо от деятельности человека.
№3 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
3. Формы духовной культуры
Соедините каждую форму духовной культуры с её наиболее точной характеристикой.
№4 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
4. Признаки науки
Найдите лишний элемент. Остальные элементы характеризуют науку как форму духовной деятельности. Объясните свой выбор одним предложением.
- Создание художественного образа
- Проверка гипотезы экспериментом
- Систематизация результатов исследования
- Аргументированное обоснование вывода
№5 · ПРОПУСКИ
5. Наука, образование и культура
Заполните пропуски в определениях.
Наука направлена на получение, обоснование и систематизацию . Образование обеспечивает передачу знаний, умений, навыков и . Культура в широком смысле — это совокупность материальных и духовных деятельности людей.
№6 · ПОНЯТИЯ
6. Мировоззрение личности
Как называется система взглядов человека на мир, своё место в нём и отношение к действительности? Запишите термин.
№7 · ИСТИНА И ЛОЖЬ
7. Образование как социальный институт
Определите истинность утверждений об образовании как социальном институте. Учитывайте функции образования и его роль в социализации личности.
- Образование способствует социализации личности.
- Основная функция образования состоит только в передаче фактов, без формирования умений и ценностей.
- Образование может обеспечивать социальную мобильность.
- Получение образования не связано с развитием человеческого капитала.
№8 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
8. Функции духовной культуры
Соедините функцию духовной культуры с примером её проявления в общественной жизни.
№9 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
9. Межпредметная связь: культура и история
Найдите лишний элемент. Три элемента относятся к духовным явлениям, которые исторически отражают коллективную память и ценности общества. Объясните выбор, используя знания истории и обществознания.
- Историческая летопись
- Народная былина
- Археологический сосуд
- Государственный гимн
№10 · ПРОПУСКИ
10. Свобода совести и культурное многообразие
Заполните пропуски, восстановив ключевые положения о духовной жизни демократического общества.
Свобода совести означает право человека самостоятельно выбирать и исповедовать любую либо не исповедовать никакой. Государство не должно устанавливать обязательную для всех . Уважение к культурному многообразию предполагает признание равного достоинства различных культур и недопустимость по признаку культуры или религии. Диалог культур помогает сохранять общественное .
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по обществознанию для 11 класса
Социализация личности, социальные нормы, социальный контроль, девиантное поведениеПрезидент Российской ФедерацииСоциальный контроль. Отклоняющееся поведениеСтатусно-ролевые отношенияПолитические партии. Партийные системыРасходы и доходы в собственном бизнесеСоциальные интересыОтклоняющееся поведениеНалогообложение малого и среднего бизнесаПишем бизнес-планСоциальный статус. Социальная рольСоциальный конфликт
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Духовно-общественная жизнь человека»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 20 заданий: краткий ответ, истина / Ложь, соединение, найти лишнее, заполни пропуски.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по обществознанию для 11 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.