№1 · ПРОПУСКИ
1. Основные элементы
Заполните пропуск в предложении, используя базовое понятие системного подхода.
Типы заданий
Краткий ответИстина / ЛожьПоследовательностьНайти лишнееВопросы по картинкеТаблицаСоедини слово и картинкуМножественный выбор
Общество как система
Ф.И.
Класс
Общество — это сложный живой механизм, где всё взаимосвязано. Эти задания помогут тебе разобраться, как работают социальные сферы и почему изменения в одной из них влияют на всю систему.
№2 · ТЕРМИН
2. Понятие системы
Как называется совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определённую целостность?
№3 · ВЕРНО/НЕВЕРНО
3. Свойства общества
Определите истинность утверждений о характеристиках общества как системы.
- Общество — это открытая система, которая постоянно взаимодействует с природной средой.
- Общество является статической системой, стремящейся к полному отсутствию изменений.
№4 · СООТВЕТСТВИЕ
4. Иерархия элементов системы
Расположите структурные элементы общества в логической последовательности от простейшего уровня к наиболее сложному (от микроуровня к макроуровню).
- Отдельное социальное действие индивида
- Устойчивое социальное взаимодействие (связь)
- Социальная группа или общность
- Социальный институт как совокупность норм и ролей
- Подсистема (сфера) общественной жизни
№5 · ЛИШНЕЕ
5. Границы системы
Найдите понятие, которое является лишним в ряду элементов, составляющих общество как систему.
- Социальная группа
- Государство
- Биосфера
- Семья
№6 · ПОРЯДОК
6. Иерархия элементов
Расположите элементы социальной системы от самого простого к самому сложному уровню организации.
- Социальная группа
- Социальный институт
- Сфера жизни общества
- Индивид
№7 · РИСУНОК
7. Визуализация связей
Внимательно рассмотрите схему и ответьте на вопросы о структуре общества.
- Какое свойство системы (целостность или закрытость) иллюстрируют пересекающиеся линии на рисунке?
- Какая сфера жизни общества на рисунке представлена иконкой с античным зданием (колоннами)?
№8 · ТАБЛИЦА
8. Характеристика сфер
Заполните пустые ячейки в таблице, указав соответствующие институты и потребности для каждой сферы.
| Сфера общества | Социальный институт | Ключевая потребность |
|---|---|---|
| Экономическая | ||
| Политическая | ||
| Социальная | ||
| Духовная |
+8 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№9 · СОПОСТАВЛЕНИЕ
9. Институты в образах
Соотнесите названия социальных институтов с изображениями, которые их символизируют.
АБВГ- Государство
- Производство
- Семья
- Образование
№10 · ВЫБОР
10. Свойства саморазвития
Выберите верное утверждение, характеризующее общество как саморазвивающуюся систему.
№11 · ПРОПУСКИ
11. Социальная динамика
Заполните пропуски в тексте о характере общественных изменений.
| Тип изменений | Сущность процесса |
|---|---|
| Постепенные, плавные изменения в обществе | |
| Коренной, качественный скачок в развитии системы |
№12 · ОТКРЫТЫЙ ОТВЕТ
12. Эффект системы
В системном анализе существует понятие, означающее, что свойства системы не сводятся к сумме свойств её отдельных частей. Запишите это понятие.
№13 · ВЕРНО/НЕВЕРНО
13. Динамика системы
Оцените правильность суждений о динамическом характере общества.
- Динамизм системы означает, что одни социальные институты могут отмирать, а другие — появляться.
- Любая социальная система всегда находится в состоянии абсолютного покоя.
№14 · СЛОЖНОЕ СООТВЕТСТВИЕ
14. Признаки системы
Установите соответствие между признаками сложной системы и их конкретным проявлением в жизни общества.
- Самодостаточность — способность общества самостоятельно воспроизводить все необходимые условия жизни.
- Иерархичность — подчинение индивидов социальным группам, а групп — государственным структурам.
- Нелинейность — многовариантность путей развития и отсутствие жесткой предопределенности будущего.
- Функциональность — выполнение каждым элементом системы своей специфической роли.
№15 · ЛИШНЕЕ
15. Анализ характеристик
Выберите характеристику, которая НЕ относится к обществу как к сложной динамичной системе.
- Наличие подсистем
- Способность к саморегуляции
- Линейность и предсказуемость всех процессов
- Постоянное изменение структуры
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по обществознанию для 10 класса
Сознание и мировоззрениеОбщество как сложная динамичная система; деятельность человека: структура и виды; познание: чувственное и рациональное, истина и её критерии; мировоззрениеСознание. Мировоззрение. Виды мировоззрения. Ценности. Традиционные ценности.Общество как предмет изучения. Подходы к изучению обществаМнение или знание? Способы познания окружающего мираЛогика и её законы. Как правильно спорить? Доказательство и опровержениеБиологическое и социальное в человекеСоциальная стратификация и мобильностьПонятие «успешный человек», «лидер»Социальные роли и социальный статусСознание человека, мировоззрение и ценностиМои права и обязанности: закон на моей стороне
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Общество как система»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 15 заданий: краткий ответ, истина / Ложь, последовательность, найти лишнее, вопросы по картинке, таблица, соедини слово и картинку, множественный выбор.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по обществознанию для 10 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.