Эмпирические и теоретические методы исследования

3 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

1. От вопроса к методу

Заполните пропуски терминами из контекста исследования.

Команда изучает, почему старшеклассники редко посещают школьную библиотеку. Она проводит опрос учеников, чтобы получить сведения об их привычках: это метод. Затем исследователи сопоставляют ответы с данными за прошлый год: это метод. Предложенное объяснение причин, которое ещё предстоит проверить, — .

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

2. Истина или ложь: границы метода

Определите, истинно или ложно каждое утверждение о методах исследования. Оценивайте только соответствие описания указанному методу.

1. Наблюдение за тем, как ученики пользуются школьным пространством, может быть эмпирическим методом, если исследователь фиксирует происходящее по заранее выбранным признакам.ИстинаЛожь
2. Сравнение двух групп ответов относится только к эмпирическим методам и не может использоваться при теоретическом анализе.ИстинаЛожь
3. Если исследователь опросил десять добровольцев, результаты автоматически представляют мнение всех учеников школы.ИстинаЛожь
4. Классификация собранных ответов по повторяющимся темам помогает упорядочить эмпирические данные.ИстинаЛожь

5 ЭТАПОВ · 2 БАЛЛА

3. Выстрой исследование

Расположите этапы проекта в логичном порядке: от постановки задачи до обоснованного вывода.

1. Сопоставить полученные сведения с гипотезой и сформулировать вывод.
2. Выбрать подходящие способы сбора сведений и определить, кого или что изучать.
3. Предложить проверяемое предположение о возможной причине явления.
4. Собрать и упорядочить данные выбранными способами.
5. Сформулировать исследовательский вопрос и определить, что именно нужно выяснить.

6 ПРИМЕРОВ · 2 БАЛЛА

4. Раздели действия исследователя

Распределите действия по категориям: получение или первичная упорядоченность фактов относится к эмпирическим методам, построение объяснений и работа с понятиями — к теоретическим.

Слова для распределения: Провести полуструктурированное интервью с участниками школьного волонтёрского клуба., Предложить объяснение связи между распределением ролей и активностью участников., Сопоставить несколько объяснений явления и выбрать то, которое лучше согласуется с данными., Определить понятие «участие в общественной жизни» для целей проекта., Подсчитать, сколько участников выбрали каждый вариант ответа в анкете., Наблюдать за распределением ролей в групповой работе и записывать повторяющиеся действия.

3 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

5. Проверь исследовательский план

Восстановите термины, которые обозначают недостающие элементы плана.

В проекте о причинах участия подростков в добровольческих акциях команда предполагает: «Чем больше у школьника возможностей узнать о таких акциях, тем выше вероятность его участия». Это . Чтобы проверить предположение, исследователи планируют собрать сведения с помощью анкеты — это выбранный . Вопрос анкеты должен быть сформулирован так, чтобы ответ можно было сопоставить с .