В концертном зале

5 ПАР · 5 БАЛЛОВ

1. Соотнесите жанр и его признаки

Соедините каждый музыкальный жанр с наиболее точным описанием его назначения, состава и строения.

6 КАРТОЧЕК · 5 БАЛЛОВ

2. Распределите инструменты по группам симфонического оркестра

Распределите названия инструментов по четырём группам симфонического оркестра: струнные смычковые, деревянные духовые, медные духовые, ударные.

Слова для распределения: виолончель, ксилофон, валторна, флейта, большой барабан, контрабас, труба, кларнет, тромбон, альт, литавры, гобой

5 ЭТАПОВ · 5 БАЛЛОВ

3. Восстановите путь слушательского анализа

Расположите этапы анализа программного симфонического произведения от первого впечатления к аргументированному выводу.

1. Сопоставить услышанные музыкальные образы с названием или программой произведения
2. Определить общий эмоциональный характер и первое впечатление
3. Объяснить, как средства музыкальной выразительности создают образ
4. Сформулировать итоговый вывод о замысле композитора и подтвердить его наблюдениями
5. Выделить тембры, динамику, темп и характерные интонации

4 ПРОПУСКА · 4 БАЛЛА

4. Заполните определения средств музыкальной выразительности

Заполните пропуски в определениях средств музыкальной выразительности.

Тембр — это своеобразная окраска звука, по которой можно различать голоса и инструменты. Динамика — это изменение звучания. Темп — это скорость в произведении. Регистр — это высотная область звучания: низкая, средняя или . Музыкальная фактура — это способ изложения в произведении.

1 ВОПРОС · 5 БАЛЛОВ

5. Выберите корректную стратегию поведения на концерте

Выберите все верные утверждения о культуре поведения слушателя на симфоническом концерте.

• До начала исполнения следует отключить звук телефона и не разговаривать во время музыки.
• Опоздавшему слушателю следует пройти на своё место во время звучания музыки, чтобы не задерживать начало.
• Аплодировать принято после завершения всего произведения или его части, если это предусмотрено традицией жанра.
• Во время тихого эпизода допустимо шуршать программкой, если слушатель старается делать это незаметно.
• Если произведение показалось непривычным, следует громко обсуждать его впечатление с соседом во время исполнения.

5 ПАР · 5 БАЛЛОВ

6. Соотнесите состав исполнителей и концертный жанр

Соедините каждый состав исполнителей с жанром, для которого он наиболее характерен.

8 КАРТОЧЕК · 5 БАЛЛОВ

7. Распределите музыкальные характеристики по образному эффекту

Распределите характеристики звучания по тому, какой образ они чаще всего помогают создать: напряжённый и драматический, спокойный и созерцательный, праздничный и торжественный, таинственный и тревожный.

Слова для распределения: неустойчивые короткие мотивы, напряжённое хроматическое движение, медленный темп и плавная мелодия, широкая фанфарная интонация, звучание медных духовых и литавр, мягкая тихая динамика, резкие динамические контрасты, низкий регистр и приглушённый тембр

5 ЭТАПОВ · 5 БАЛЛОВ

8. Восстановите последовательность анализа сонатной формы

Расположите действия слушателя при анализе сонатной формы: от знакомства с темами до вывода о развитии музыкального конфликта.

1. Определить, как темы изменяются и сталкиваются в разработке
2. Услышать общий характер движения и предположить его развитие
3. Найти и описать основные темы экспозиции
4. Сформулировать вывод о драматургии движения и разрешении конфликта
5. Сопоставить изменённое звучание тем в репризе с их первоначальным появлением

4 ПРОПУСКА · 4 БАЛЛА

9. Заполните определения частей сонатной формы

Заполните пропуски в характеристиках основных разделов сонатной формы.

В экспозиции обычно излагаются основные тематические элементы произведения. Разработка развивает и преобразует темы, усиливая их . Реприза возвращает главные темы, но часто меняет их и соотношение. Кода завершает произведение и может выполнять функцию итогового или усиления уже достигнутого .

1 ВОПРОС · 5 БАЛЛОВ

10. Выберите обоснованную интерпретацию концертного исполнения

После исполнения произведения слушатель отметил: сначала звучала тихая певучая тема у струнных, затем появились резкие акценты, усилилась динамика, а в конце музыка вернулась к исходной теме, но стала более масштабной и торжественной. Выберите наиболее обоснованный вывод.

• Развитие образа строится на контрасте спокойного начала, драматического обострения и преобразованного возвращения исходной темы.
• Главным выразительным средством является только темп, поскольку остальные средства не влияют на образ.
• Музыка представляет собой неизменное повторение одной темы без развития.
• Возвращение темы в конце доказывает, что в произведении отсутствует контраст.
• Произведение нельзя считать цельным, потому что в нём меняются динамика и характер звучания.