№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
1. Земельное владение
Как называлось земельное владение, которое в эпоху раннего Средневековья давалось за службу на определенный срок, а позже стало наследственным?
Ф.И.
Класс
Вспомним, как жили рыцари, горожане и крестьяне в Средние века. Проверим твои знания о замках, соборах и первых университетах Европы.
№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Как называлось земельное владение, которое в эпоху раннего Средневековья давалось за службу на определенный срок, а позже стало наследственным?
№2 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Заполните пропуски в описании средневековой сословной теории.
Средневековые мыслители делили общество на три группы: «те, кто » (духовенство), «те, кто » (феодалы) и «те, кто » (все остальные).
№3 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Напишите название руководителя мужского монастыря в католической церкви.
№4 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Определите, верны ли данные утверждения о городских порядках.
№5 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Выберите все верные обязательства, которые нес вассал по отношению к своему сеньору.
№6 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Сравните два основных архитектурных стиля средневековой Европы.
| Признак | Романский стиль | Готический стиль |
|---|---|---|
| Окна | ||
| Стены | ||
| Украшения |
№7 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Соотнесите исторических деятелей с фактами их биографии.
№8 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Расположите события европейской истории в правильном хронологическом порядке.
№9 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Распределите понятия по двум категориям в зависимости от их отношения к жизни феодала или труду крестьянина.
Слова для распределения: Турнир, Трехполье, Община, Барщина, Герольд, Донжон
Рыцарский замок
Крестьянский быт
№10 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Опишите, как Крестовые походы повлияли на развитие Европы. Каковы были основные последствия для торговли и культуры?
Объём: 70–130 слов
№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Как назывался даровой принудительный труд зависимых крестьян в хозяйстве феодала?
№2 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Заполните пропуски в описании этапов воспитания рыцаря.
С семи лет сын знатного феодала служил при дворе сеньора, в четырнадцать лет он становился , и только после многолетней службы проходил торжественный обряд посвящения в .
№3 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Напишите название здания в центре средневекового города, где располагался городской совет и хранилась казна.
№4 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Определите, верны ли утверждения о быте и занятиях феодалов.
№5 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Выберите все верные утверждения, раскрывающие причины участия разных сословий в Крестовых походах.
№6 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Сравните особенности романского и готического стилей в архитектуре.
| Характеристика | Романский стиль | Готический стиль |
|---|---|---|
| Окна | ||
| Стены | ||
| Общий вид |
№7 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Соотнесите изобретения Средневековья с их влиянием на жизнь людей.
№8 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Расположите исторические события в хронологическом порядке, начиная с самого раннего.
№9 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Распределите термины, характеризующие жизнь двух основных сословий.
Слова для распределения: Чересполосица, Серп, Община, Забрало, Турнир, Герольд
Мир рыцарства
Мир крестьянства
№10 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Проанализируйте причины появления сословно-представительных учреждений (Парламента в Англии и Генеральных штатов во Франции). Как это изменило систему управления государством?
Объём: 70–130 слов
№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Как называлась принудительная работа зависимого крестьянина в хозяйстве феодала со своими орудиями труда?
№2 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Заполните пропуски в описании этапов подготовки будущего рыцаря.
В возрасте семи лет мальчик становился , в четырнадцать лет он переходил на службу к рыцарю в качестве , и только в 21 год проходил торжественный обряд .
№3 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Напишите название специального церковного суда, созданного католической церковью в XIII веке для борьбы с еретиками.
№4 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Определите, верны ли утверждения о культуре и образовании в Средние века.
№5 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Выберите все верные утверждения, касающиеся возникновения органов сословного представительства в Европе.
№6 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Сравните два основных архитектурных стиля Средневековья, заполнив таблицу.
| Признак | Романский стиль | Готический стиль |
|---|---|---|
| Окна | ||
| Стены | ||
| Своды |
+25 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Соотнесите термины, описывающие жизнь феодального общества, с их определениями.
№8 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Расположите события Столетней войны в правильной хронологической последовательности.
№9 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Распределите учебные предметы средневековой школы по двум циклам обучения.
Слова для распределения: Риторика, Астрономия, Грамматика, Арифметика, Геометрия, Диалектика
Тривиум
Квадривиум
№10 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Проанализируйте, как Крестовые походы на Восток (XI–XIII вв.) повлияли на повседневную жизнь и экономическое развитие Западной Европы.
Объём: 70–130 слов
№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Как назывались все работы крестьян в хозяйстве феодала (пахота, сев, жатва, строительство дома)?
№2 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Заполните пропуски в описании структуры средневекового общества.
К первому сословию относилось , ко второму — рыцарство, а к третьему — те, кто своим трудом два предыдущих сословия.
№3 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Напишите название специальной грамоты об отпущении грехов, которую католическая церковь продавала верующим за деньги.
№4 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Определите, верны ли утверждения о развитии городов в Европе.
№5 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Выберите все верные утверждения, описывающие обязанности вассала перед своим сеньором.
№6 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Сравните два главных архитектурных стиля Средневековья.
| Признак для сравнения | Романский стиль | Готический стиль |
|---|---|---|
| Толщина стен | ||
| Форма окон | ||
| Украшение окон |
№7 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Соотнесите социальные группы с их ожиданиями от походов на Восток.
№8 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Расположите события из истории Англии в хронологическом порядке.
№9 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Распределите объекты по их принадлежности к рыцарскому замку или средневековому городу.
Слова для распределения: Рыночная площадь, Подъемный мост, Дом цехового мастера, Ров с водой, Донжон, Ратуша
Рыцарский замок
Средневековый город
№10 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Оцените влияние Крестовых походов на развитие европейской культуры и экономики в XII–XIII веках.
Объём: 80–150 слов
№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Как назывался ежегодный сбор продуктов или денег, который зависимый крестьянин отдавал своему господину?
№2 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Впишите названия групп населения, которые соответствуют описанию их роли в обществе.
Средневековые мыслители делили мир на три категории: «те, кто молится» — это , «те, кто воюет» — это , и «те, кто трудится» — это .
№3 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Напишите название специальной грамоты о прощении грехов, которую церковь продавала верующим за деньги.
№4 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Определите, верны ли утверждения об устройстве средневекового самоуправления.
№5 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Выберите все верные утверждения об обязанностях вассала перед своим сеньором.
№6 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Сравните условия ведения торговли в разные периоды Средневековья, заполнив таблицу.
| Критерий | Раннее Средневековье | Развитое Средневековье |
|---|---|---|
| Преобладающий вид обмена | ||
| Место торговли | ||
| Роль денег |
№7 · СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
Соотнесите ключевые события Крестовых походов с их датами или итогами.
№8 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Расположите события истории Англии и Франции в хронологическом порядке.
№9 · ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
Проанализируйте значение возникновения Генеральных штатов во Франции и Парламента в Англии. Как эти органы власти повлияли на управление государством?
Объём: 70–130 слов
№1 · БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Как называлась земля, которая давалась за службу и передавалась по наследству?
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 50 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, краткий ответ, истина / Ложь, таблица, соединение, последовательность, распределение, эссе.
Да, задания ориентированы на школьную программу по истории для 6 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.