Множественный выборВопросы по картинкеСоедини слово и картинкуПоследовательностьКроссворд
Типы заданий
Множественный выборВопросы по картинкеСоедини слово и картинкуПоследовательностьКроссворд
Образование и воспитание в эпоху Возрождения и Реформации
11 класс · сложный
Ф.И. Класс
Проанализируй, как гуманизм и Реформация изменили школу, воспитание и доступ к знаниям. В заданиях важны причинно-следственные связи и исторический контекст.
№1 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 СИТУАЦИЯ · 2 БАЛЛА
1. Гуманистическая модель образования
Городской совет итальянского города XV века решил обновить программу обучения детей состоятельных горожан. Какое решение наиболее точно отражает принципы гуманистического образования эпохи Возрождения?
Сосредоточиться на латыни, риторике, истории, литературе и нравственном воспитании личности
Полностью отказаться от античного наследия и заменить его исключительно церковными текстами
Ограничить обучение механическим заучиванием богослужебных формул
Сделать главной целью школы подготовку только к военной службе
№2 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 СРАВНЕНИЕ · 2 БАЛЛА
2. Гуманизм и средневековая традиция
Какое утверждение наиболее точно показывает отличие гуманистического идеала воспитания от преобладавшей средневековой школьной традиции?
Гуманисты стремились развивать способности человека через изучение языков, истории, литературы и античной культуры
Гуманисты считали, что образование должно быть доступно только монахам и духовенству
Гуманисты отвергали риторику как бесполезную для общественной жизни
Гуманисты заменили изучение текстов исключительно физическими упражнениями
№3 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 ИСТОЧНИК · 2 БАЛЛА
3. Печатный станок и распространение знаний
В XVI веке в городе быстро выросло число школ, а книги на национальном языке стали значительно доступнее. Какой фактор сильнее всего способствовал этим изменениям?
Распространение книгопечатания, удешевившее тиражирование учебных и религиозных текстов
Запрет на использование рукописных книг в школах
Переход всех европейских государств к единой государственной религии
Отказ городов от обучения грамоте из-за роста числа печатных книг
№4 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННАЯ СВЯЗЬ · 2 БАЛЛА
4. Реформация и грамотность
Протестантский проповедник настаивал, чтобы прихожане самостоятельно читали Библию. Какое последствие этой установки наиболее вероятно в условиях XVI века?
Повышение интереса к начальному обучению и распространение школ при протестантских общинах
Полное исчезновение церковного образования во всех европейских странах
Отказ от переводов религиозных текстов на национальные языки
Немедленное введение всеобщего университетского образования для женщин и мужчин
№5 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 АНАЛИЗ ПОЗИЦИИ · 2 БАЛЛА
5. Школьная политика Реформации
Реформатор утверждает: «Каждый верующий должен понимать содержание Священного Писания, а не только слушать его чтение». Какая образовательная мера логично следует из этой позиции?
Создание школ для обучения чтению и распространение переводов Библии на народные языки
Сохранение монополии духовенства на чтение и толкование любых текстов
Отмена обучения грамоте для городских ремесленников
Запрет печатания книг на национальных языках
№6 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 СИТУАЦИЯ · 2 БАЛЛА
6. Католическая Реформация и воспитание
После распространения протестантизма католический орден открыл сеть школ, где большое внимание уделялось дисциплине, риторике и подготовке образованных служителей. Какую историческую тенденцию иллюстрирует эта ситуация?
Католическую реформу и использование образования в укреплении позиций католической церкви
Полный отказ католической церкви от участия в образовании
Переход католических школ на исключительно светское воспитание без религиозного содержания
Прекращение подготовки духовенства в учебных заведениях
№7 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 СРАВНЕНИЕ · 2 БАЛЛА
7. Конфессиональные модели школы
Какое различие между протестантскими и католическими образовательными инициативами XVI века сформулировано корректнее всего?
Протестанты особенно подчёркивали личное чтение Библии, а католические школы стремились укрепить веру и подготовить образованных защитников церкви
Протестанты полностью отвергали школы, а католики разрешали обучение только военным
Католики поддерживали обучение только на народных языках, а протестанты запрещали переводы
Обе стороны считали грамотность опасной и добивались сокращения числа школ
№8 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 ИСТОРИЧЕСКИЙ ВЫВОД · 2 БАЛЛА
8. Границы образовательных изменений
Исследователь пишет: «Распространение гуманизма и Реформации расширило круг читателей, но не сделало образование одинаково доступным для всех». Какой аргумент лучше всего подтверждает этот вывод?
Школ становилось больше, однако доступ к длительному обучению по-прежнему зависел от сословия, пола, достатка и места проживания
Печатные книги появились, поэтому все жители Европы сразу стали грамотными
Гуманисты полностью отменили сословные различия в университетах
Реформация привела к обязательному одинаковому школьному обучению во всех европейских государствах
№9 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 РАБОТА С ПОНЯТИЯМИ · 2 БАЛЛА
9. Воспитательный идеал Возрождения
Какой набор характеристик наиболее полно описывает воспитательный идеал европейского гуманизма?
Образованный, деятельный и нравственный человек, способный участвовать в общественной жизни и развивать свои способности
Человек, полностью отстранённый от общества и ограниченный исключительно монашескими обязанностями
Воин, которому не нужны знания языков, истории и искусства
Подданный, воспитанный только для безусловного исполнения приказов правителя
№10 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 СИНТЕЗ · 3 БАЛЛА
10. Комплексное историческое объяснение
Какое объяснение наиболее полно раскрывает, почему эпоха Возрождения и Реформации стала важным этапом в развитии европейского образования?
Гуманизм изменил представление о целях воспитания, книгопечатание ускорило распространение текстов, а Реформация усилила потребность в грамотных читателях и школах
Все изменения были вызваны только военными завоеваниями и не затрагивали содержание обучения
Главным результатом стало исчезновение религиозного образования и полный переход школ к естественным наукам
Расширение образования произошло исключительно благодаря запрету переводить книги на национальные языки
+9 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№11 · ИСТОРИЧЕСКАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ
3 ВОПРОСА · 3 БАЛЛА
11. Учебная практика и социальные границы образования
Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы, опираясь на наблюдаемые детали и знания по истории XVI века. Объясните, какие изменения в организации обучения она отражает и какие ограничения образования сохраняются.
Назовите два признака на иллюстрации, которые позволяют связать обучение с распространением гуманистической культуры и книгопечатанием. Поясните значение каждого признака.
Какую роль в изменении школьного обучения XVI века могли играть чтение и письмо на понятном ученикам языке? Свяжите ответ с последствиями Реформации.
Какие социальные границы образования можно предположить по сцене? Сформулируйте вывод о том, почему распространение грамотности не означало всеобщего равенства доступа к школе.
№12 · ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
4 СООТВЕТСТВИЯ · 3 БАЛЛА
12. Учебные институты Возрождения и Реформации
Рассмотри четыре изображения и соедини каждое понятие с подходящей сценой. Учитывай особенности организации обучения и воспитания в эпоху Возрождения и Реформации.
АБВГ
Университетская лекция
Протестантская школа
Иезуитский колледж
Дворцовая академия
№13 · ХРОНОЛОГИЯ
4 СОБЫТИЯ · 3 БАЛЛА
13. От гуманистической идеи к учебному регламенту
Расположи события в хронологическом порядке — от самого раннего к самому позднему. Опирайся на даты и исторический контекст эпохи Возрождения и Реформации.
Публикация Эразмом Роттердамским трактата «О воспитании христианского государя»
Издание «Ratio studiorum» — единого учебного регламента иезуитских школ
Начало работы гуманистической школы Витторино да Фельтре «Дом радости» в Мантуе
Выступление Мартина Лютера с требованием открывать школы для мальчиков и девочек
№14 · КРОССВОРД
12 СЛОВ · 5 БАЛЛОВ
14. Идеи и институты новой эпохи
Разгадайте кроссворд по теме образования и воспитания в эпоху Возрождения и Реформации. Впишите ответы по подсказкам и восстановите ключевые понятия, имена и учреждения эпохи.
123456789101112
По горизонтали
Реформатор, создавший учение о предопределении и центр движения в Женеве.
Мировоззрение, утверждавшее ценность личности и интерес к античному наследию.
Учебное заведение, где готовили образованных людей и распространяли гуманистические знания.
Культурная эпоха, связанная с обращением к идеалам античности и развитием наук.
Одно из направлений христианства, возникшее в результате церковных преобразований.
Средство распространения книг и идей, резко ускорившее обмен знаниями.
По вертикали
Нидерландский мыслитель, критиковавший невежество и выступавший за образованность.
Высшее учебное заведение, сохранявшее значение в интеллектуальной жизни Европы.
Краткое изложение основ вероучения в форме вопросов и ответов.
Покровительство искусствам, наукам и образованию со стороны состоятельных людей.
Деятель Реформации, выступивший против продажи индульгенций.
Движение за преобразование западного христианства в XVI веке.
№15 · ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
4 СООТВЕТСТВИЯ · 3 БАЛЛА
15. Новые образовательные пространства эпохи Возрождения и Реформации
Рассмотри четыре изображения и соедини каждое понятие с подходящей сценой. Опирайся на особенности образовательных учреждений и форм обучения эпохи Возрождения и Реформации.
АБВГ
Монастырская школа для девочек
Гуманистическая школа
Протестантская городская школа
Школа при типографии
№16 · ИСТОРИЧЕСКАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ
3 ВОПРОСА · 3 БАЛЛА
16. Школа, книга и религиозные перемены
Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы, используя наблюдаемые детали и знания по истории Европы XVI века. Объясните, как развитие книгопечатания и идеи Реформации повлияли на распространение образования.
Какие две детали иллюстрации указывают на изменение способов распространения знаний в эпоху Возрождения? Объясните значение каждой детали.
Почему Реформация способствовала росту интереса к чтению среди горожан? Ответ свяжите с отношением протестантов к Священному Писанию.
Какие группы людей, судя по сцене, могли иметь разные возможности для получения образования? Сделайте вывод о границах распространения школьного обучения в XVI веке.
№17 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
1 СИТУАЦИЯ · 2 БАЛЛА
17. Реформация и народное образование
В германском княжестве XVI века сторонники Реформации предложили создать сеть школ, доступных детям горожан и части сельского населения. Какое объяснение наиболее точно раскрывает связь этой инициативы с идеями Реформации?
Умение читать Библию на родном языке рассматривалось как важное условие личного обращения верующего к Священному Писанию.
Школы должны были заменить чтение Библии обязательным изучением античной мифологии на латинском языке.
Реформаторы стремились сохранить монополию духовенства на толкование религиозных текстов и поэтому ограничивали грамотность.
Главной целью реформаторских школ была подготовка исключительно профессиональных художников для двора.
№18 · ХРОНОЛОГИЯ
5 СОБЫТИЙ · 4 БАЛЛА
18. От гуманистической школы к конфессиональной системе образования
Расположи события в хронологическом порядке — от самого раннего к самому позднему. Учитывай развитие гуманистической педагогики, распространение идей Реформации и создание конфессиональных образовательных учреждений.
Публикация Мартином Лютером послания «К советникам всех городов немецкой земли: о необходимости учреждения и содержания христианских школ»
Открытие Женевской академии по инициативе Жана Кальвина как центра реформатского образования
Выход трактата Эразма Роттердамского «О методе обучения»
АБВГ
АБВГ
