Ф.И.
Класс
Разберитесь, как характеристики кабелей влияют на работу сети, и научитесь выбирать решение под реальные ограничения: расстояние, скорость, помехи и бюджет.
№1 · РАСЧЁТ ПРОПУСКНОЙ СПОСОБНОСТИ
Сетевой адаптер передаёт данные со скоростью 1 Гбит/с. Из-за служебных данных и повторных передач полезная скорость составляет 80% от номинальной. Файл размером 2,4 Гбайт передаётся по этому соединению. Сколько секунд займёт передача? Считайте, что 1 Гбайт = 8 Гбит.
№2 · СРАВНЕНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК
Сравните указанные значения пропускной способности кабелей. В каждой строке поставьте знак сравнения между однородными величинами.
№3 · СХЕМА СЕТИ
В офисе нужно соединить серверную с двумя рабочими группами. Участок A проходит внутри одного помещения на расстояние 70 м, рядом работают мощные электродвигатели. Участок B соединяет два здания на расстоянии 300 м, между зданиями возможна разность потенциалов. Участок C соединяет коммутатор с точкой доступа на расстоянии 25 м внутри помещения. Для каждого участка назовите наиболее подходящий тип кабеля из трёх вариантов: неэкранированная витая пара, экранированная витая пара, оптоволоконный кабель. Запишите ответ в формате «A — …; B — …; C — …».
№4 · ПОМЕХОУСТОЙЧИВОСТЬ
Заполните пропуски в описании свойств кабелей.
Витая пара с общей металлической оплёткой лучше защищена от , чем неэкранированный кабель. Экранирование особенно полезно рядом с источниками . Оптоволокно передаёт данные с помощью и не проводит .
№5 · РАСЧЁТ ДЛИНЫ ЛИНИИ
Рабочая станция подключается к коммутатору по медной витой паре. Длина горизонтального участка составляет 92 м, патч-корды на концах имеют длину 6 м и 5 м. Для данного стандарта максимальная суммарная длина медного соединения — 100 м. Можно ли использовать такую линию без изменения схемы? Если нельзя, укажите, на сколько метров нужно сократить общую длину кабеля.
№6 · СРАВНЕНИЕ ЗАДЕРЖКИ
Сравните задержки передачи сигнала. Считайте, что задержка прямо пропорциональна длине кабеля при одинаковой скорости распространения сигнала.
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СХЕМА ПОДКЛЮЧЕНИЯ
Запишите корректную последовательность элементов физической линии от рабочего компьютера до сервера, используя все элементы один раз: рабочая станция, сетевой адаптер, патч-корд, розетка, горизонтальный кабель, коммутационная панель, магистральный кабель, коммутатор. Учитывайте, что магистральный кабель соединяет коммутаторы разных сегментов, а сервер подключается к своему коммутатору.
№8 · КОДИРОВКА МАРКИРОВКИ
Заполните пропуски в расшифровке обозначений кабелей. Используйте термины «витая пара», «экранирование», «оптоволокно» и «медная жила».
Кабель UTP относится к типу без индивидуального или общего металлического . Кабель FTP имеет общий экран из фольги. В кабеле на основе меди сигнал передаётся по , а в оптоволоконном кабеле — по .
№9 · РАСЧЁТ ВЫБОРА КАБЕЛЯ
На производственном участке требуется соединить два коммутатора. Расстояние между ними — 180 м. Рядом с трассой расположены силовые кабели, а между зданиями есть риск разности потенциалов. Доступны три решения: 1) экранированная витая пара с максимальной длиной сегмента 100 м; 2) два медных сегмента по 90 м с промежуточным коммутатором; 3) оптоволоконный кабель с максимальной длиной сегмента 2000 м. Выберите наиболее технически обоснованное решение и назовите две причины выбора.
№10 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Назовите одно ключевое свойство оптоволоконного кабеля, благодаря которому его выбирают для соединения зданий вместо медной витой пары. Ответ должен быть сформулирован как техническая характеристика, а не как общее утверждение о высокой скорости.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: реши задачу, сравни числа, краткий ответ, заполни пропуски.
Да, задания ориентированы на школьную программу по информатике для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
