ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Государственные электронные сервисы и услуги

Информатика11 класс10 заданий
Множественный выбор

Типы заданий

Множественный выбор
Государственные электронные сервисы и услуги

11 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Разберёмся, как безопасно пользоваться государственными электронными сервисами и находить открытые образовательные материалы для учёбы и саморазвития.

№1 · ЭЛЕКТРОННЫЕ УСЛУГИ

1 ВАРИАНТ · 1 БАЛЛ

1. Назначение электронных государственных услуг

Выберите верное утверждение о государственных электронных услугах.

  • Они позволяют получать некоторые государственные услуги дистанционно через интернет.
  • Они предназначены только для общения пользователей в социальных сетях.
  • Их можно использовать только без подтверждения личности.
  • Они заменяют все государственные учреждения и полностью отменяют личные обращения.

№2 · ГОСУСЛУГИ

1 ВАРИАНТ · 1 БАЛЛ

2. Единый портал государственных услуг

Какова основная роль Единого портала государственных и муниципальных услуг?

  • Предоставлять доступ к информации и электронным государственным и муниципальным услугам.
  • Хранить только фотографии пользователей.
  • Распространять исключительно развлекательные видеоролики.
  • Заменять антивирусное программное обеспечение на компьютере.

№3 · ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

1 ВАРИАНТ · 1 БАЛЛ

3. Признак открытого образовательного ресурса

Выберите признак, который наиболее точно характеризует открытый образовательный ресурс.

  • Материал доступен пользователям через интернет на условиях, разрешённых правообладателем.
  • Материал обязательно доступен только после личного посещения библиотеки.
  • Материал можно использовать только автору и нельзя просматривать другим людям.
  • Материалом называют любой файл, найденный в интернете, независимо от прав на его использование.

№4 · ИДЕНТИФИКАЦИЯ

1 ВАРИАНТ · 2 БАЛЛА

4. Безопасный вход в электронный сервис

Пользователь входит в государственный электронный сервис с помощью логина, пароля и одноразового кода из сообщения. Какой вывод верен?

  • Используется многофакторная аутентификация: кроме пароля требуется дополнительное подтверждение.
  • Используется только графический редактор для создания цифровой подписи.
  • Одноразовый код делает пароль общедоступным для всех пользователей.
  • Такой вход возможен только без проверки личности пользователя.

№5 · ЛИЦЕНЗИИ

1 ВАРИАНТ · 2 БАЛЛА

5. Условия использования учебного материала

Ученик нашёл онлайн-лекцию с лицензией, разрешающей свободное использование при указании автора. Как следует поступить при включении фрагмента лекции в школьную презентацию?

  • Указать автора и соблюдать остальные условия лицензии.
  • Удалить имя автора, чтобы презентация выглядела короче.
  • Считать, что любая интернет-публикация автоматически не имеет правообладателя.
  • Изменить материал и выдать его полностью за собственную работу.

№6 · ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

1 ВАРИАНТ · 2 БАЛЛА

6. Проверка надёжности ресурса

Вы нашли учебный материал на неизвестном сайте. Какое действие лучше всего повысит надёжность проверки перед использованием материала?

  • Проверить автора, дату публикации, источник данных и сопоставить сведения с официальными или научными ресурсами.
  • Довериться материалу только потому, что у страницы яркий дизайн.
  • Скопировать первый найденный текст без проверки и указания источника.
  • Считать достоверным любой материал, если он занимает верхнюю строку поиска.

+5 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№7 · ДОСТУПНОСТЬ

1 ВАРИАНТ · 2 БАЛЛА

7. Доступность цифрового образования

Какое решение делает электронный образовательный ресурс более доступным для пользователей с разными возможностями?

  • Добавить текстовую расшифровку к видеоматериалу и обеспечить управление с клавиатуры.
  • Оставить важные сведения только в виде изображений без текстового описания.
  • Запретить изменение размера шрифта на странице.
  • Использовать цвет как единственный способ различить варианты ответа.

№8 · ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

1 ВАРИАНТ · 3 БАЛЛА

8. Распознавание фишингового сообщения

Пользователь получил письмо якобы от государственного сервиса. В письме требуют срочно перейти по ссылке, ввести пароль и код подтверждения. Адрес отправителя содержит лишние символы и отличается от официального домена. Какое действие является правильным?

  • Не переходить по ссылке, не вводить данные, проверить адрес официального сайта самостоятельно и сообщить о подозрительном письме.
  • Переслать отправителю пароль и код, чтобы подтвердить личность.
  • Открыть ссылку на другом устройстве: это полностью устраняет риск.
  • Скачать все вложения и отключить защиту браузера для успешного входа.

№9 · ОТКРЫТЫЕ ДАННЫЕ

1 ВАРИАНТ · 3 БАЛЛА

9. Ответственное использование открытых данных

Исследователь использует открытый набор государственных данных для учебного проекта. Он хочет построить диаграмму и опубликовать выводы. Какой вариант описывает корректную последовательность действий?

  • Проверить источник и дату набора, изучить описание полей, обработать пропуски, указать источник и осторожно сформулировать выводы.
  • Сразу построить диаграмму по названиям столбцов, не проверяя единицы измерения и период наблюдений.
  • Удалить строки, которые не подтверждают заранее выбранный вывод, и представить результат как полный.
  • Опубликовать персональные сведения из набора, если файл был найден на открытом сайте.

№10 · ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

1 ВАРИАНТ · 3 БАЛЛА

10. Выбор ресурсов для самостоятельного обучения

Ученик планирует изучить тему по нескольким открытым образовательным ресурсам. Какой подход наиболее обоснован?

  • Сначала определить цель и необходимые умения, затем выбрать материалы с понятным авторством и лицензией, проверить задания и сопоставить результаты обучения.
  • Выбрать самый длинный курс и считать тему изученной после просмотра его главной страницы.
  • Использовать только материалы без автора, потому что отсутствие автора подтверждает объективность.
  • Скачать как можно больше файлов и не проверять их содержание, актуальность и условия использования.

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по информатике для 11 класса

Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием ИКТ. Защита информации и информационная безопасностьУмная ферма как цифровое измерениеАнализ данных с помощью электронных таблиц; Численное решение уравнений с помощью подбора параметраПравовое обеспечение информационной безопасностиЭтапы решения задач на компьютере; Язык программирования. Основные конструкции языка; Ветвления. Составные условия; Циклы с условием. Циклы по переменнойСервисы машинного перевода и распознавания устной речи; Идентификация и поиск изображений, распознавание лиц; Самообучающиеся системы; Искусственный интеллект в компьютерных играх и обучающихПрактическое задание № 6. Корпуса ПК. Виды, характеристики, форм-факторыКонцептуальное проектирование баз данныхМодели и моделирование. Представление результатов моделированияОбработка символьных данных. Встроенные функции для обработки строкМодели и моделирование по учебнику Полякова К.Ю.Информационное право и информационная безопасность

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Государственные электронные сервисы и услуги. Открытые образовательные ресурсы»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 10 заданий: множественный выбор.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по информатике для 11 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.