№1 · ПОНЯТИЯ
1. Найдите лишнее
В предложенном ряду объектов выберите тот, который является «лишним» с точки зрения химии (отличается от остальных по признаку «тело — вещество»).
- Медная проволока
- Стеклянный стакан
- Железный гвоздь
- Алюминий
Ф.И.
Класс
Изучим разницу между телами и веществами, а также научимся описывать их физические свойства. Эти базовые навыки необходимы для успешной и безопасной работы в химической лаборатории.
№1 · ПОНЯТИЯ
В предложенном ряду объектов выберите тот, который является «лишним» с точки зрения химии (отличается от остальных по признаку «тело — вещество»).
№2 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Проанализируйте список объектов и распределите их по категориям. Помните, что физическое тело — это предмет, имеющий форму, массу и объем, тогда как вещество — это вид материи с определенным химическим составом. Обращайте внимание на агрегатные состояния и изделия из материалов.
Слова для распределения: Графит, Оксид фосфора(V), Стеклянный бюкс, Медная проволока, Ацетон, Кристалл поваренной соли
Физические тела
Химические вещества
№3 · СВОЙСТВА
Оцените правильность высказываний о физических свойствах веществ и тел.
№4 · АЛГОРИТМ
Расположите этапы изучения физических свойств неизвестного твердого вещества в логическом порядке, принятом в химии.
№5 · ПРАКТИКА
Заполните пропуски в тексте, описывающем физические характеристики меди.
Медь — это вещество цвета с характерным металлическим блеском. В обычных условиях она находится в агрегатном состоянии. Медь обладает высокой и теплопроводностью, поэтому её часто используют для изготовления электропроводов.
№6 · СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВ
Во время лабораторной работы ученик сравнивал образцы серы и железа. Выберите верное утверждение, описывающее различие их физических свойств при нормальных условиях.
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · АГРЕГАТНОЕ СОСТОЯНИЕ
Рассмотри изображения веществ при обычных условиях. Три из них находятся в одном агрегатном состоянии, а одно — в другом. Определи лишнее вещество, ориентируясь на его физические свойства.
АБВГ№8 · КЛАССИФИКАЦИЯ
При описании веществ важно различать их физические свойства, которые можно наблюдать без превращения вещества в другое, и химические свойства, характеризующие способность к превращениям. Распределите характеристики серы и железа по соответствующим категориям.
Слова для распределения: Способность реагировать с металлами, Жёлтый цвет, Плотность 7,87 г/см³, Окисление во влажной среде (ржавление), Высокая электропроводность, Взаимодействие с кислотами, Горение на воздухе, Температура плавления 115 °C
Физические свойства
Химические свойства
№9 · ЭКСПЕРИМЕНТ
Внимательно рассмотрите результаты двух опытов в пробирках А и Б. В первой пробирке смешали две жидкости, во второй — твердое вещество с водой. Используя свои знания о плотности и растворимости, ответьте на вопросы.

№10 · ЛАБОРАТОРНЫЙ ЖУРНАЛ
Заполни пропуски в таблице, используя знания об агрегатном состоянии (при н.у.), цвете и растворимости в воде предложенных веществ. Будь внимателен при описании растворимости — используй термины: растворимо, практически нерастворимо или малорастворимо.
| Вещество | Агрегатное состояние | Цвет | Растворимость в воде |
|---|---|---|---|
| Железо | |||
| Кислород | бесцветный | ||
| Поваренная соль | хорошо растворяется | ||
| Уксусная кислота | жидкое | ||
| Мел (карбонат кальция) | |||
| Ртуть | серебристо-белый |
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: найти лишнее, распределение, истина / Ложь, последовательность, заполни пропуски, множественный выбор, найди лишнюю картинку, вопросы по картинке, таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по химии для 8 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.